杨相来

【摘要】随着我国教育改革的逐步推进，小学英语教师在对小学生进行英语方面的教学时，为了促进学生成绩的进一步提升，从而进行了小学英语大课堂教学活动的全方位的构建。在进行这方面的活动之前，由于小学英语课时存在着一定的局限性，并且缺乏一定的英语教学环境，致使教师们在对小学生进行相关学科内容的教学时，难以促进教学效果的提升，无法推动小学生英语成绩的提升。因此为了促进小学生成绩的提升，从而进行了全方位英语大课堂的构建。为了做好这方面的研究工作，本文主要对构建方面的工作进行了深入的探讨，从而促使学生英语成绩的提升，有利于教师教学的发展。

【关键词】全方位 小学英语 大课堂

引言

根據相应的调查研究显示，儿童在进行说话方面的学习时，并不是单纯依靠模仿或机械重复的方式学习说话的。而是在学习说话的过程中，不断地通过接触语言材料，进而把语言规则“内在化”。从而通过这种方式，形成儿童自身隐含的规则，最终学会了语言的使用。这是人类大脑处理新语言材料的工作原理，对于儿童的发展有着极大的促进作用。而小学教师在对小学生进行英语方面的学习时，如果将这种方式也运用到教学之中，对于学生成绩的提升，同样具有一定的帮助。因此为了促进小学生英语成绩的提升，教师需要在小学中进行全方位英语大课堂的构建，并且坚持以学生为主体进行相应的教学。从而通过这种方式，让学生大面积、高频率地接触英语，以促进学生英语水平的提升。而这其中的主要方式，则包括了以下几个方面：

一、进行丰富多彩的英语课外活动的开展

教师在指导学生进行英语方面的学习时，为了促进学生英语成绩的提升，可以进行丰富多彩的英语课外活动的开展。通过这种方式，可以让学生有更多的机会接触和使用英语，不仅有利于学生巩固课堂上所学过的知识，而且为学生提供自主探索的空间，同时弥补了缺乏英语语言环境和课堂教学时间有限的不足，有利于学生的进一步发展。因此在进行相关活动的过程中，可以采取以下的措施。

1.举办英语节。教师在进行相应的过程中，可以引导学生举办一届英语节。这一活动的开展，有利于学生在举办的过程中展示出自身的学习成果，对于学生个人特长的发挥也有着极大的帮助。而这其中的主要内容，教师们可以根据学生自身的能力和特点，进而进行看单词写中文比赛、英语剪报比赛以及英语才艺大赛等方面的活动。尤其是英语才艺大赛，学生可以在这活动之中，不仅可以进行英语和音乐方面的表演活动，同时还可以根据学生自身的能力，进行唱歌、表演、跳舞等方面的活动，有利于在一定程度上，不仅有利于满足学生的表现欲望，同时对于学生创新精神的提升，也有着极大的促进作用。因此为了学生的发展，可以考虑开展英语节方面的活动。

2.进行校园英语的广播。为了支持丰富多彩的英语课外活动的开展，可以在课间休息的时间内进行校园英语广播的播放。由于一般情况下，校园广播在播放内容方面都是以课间音乐及放学音乐为主。但是为了支持学生这一活动的开展，从而将其中的内容替换成 PEP英语教材中儿童英语歌曲和歌谣，并且每天定时进行播放。播放的时间，不仅可以在课间休息时间，同时还可以在放学期间进行播放，让部分在校园中进行课外活动的学生进行这方面的活动，有利于让学生在学习的过程中充分融入其中的氛围，有利于学生在耳濡目染的情况下促进自身英语水平的提升，有利于学生英语成绩的提升。

二、进行英语教学环境的创设

1.利用零星时间进行相应的活动。为了全方位构建小学英语大课堂，教师在对学生进行英语方面的教学时，可利用每节课课前一两分钟来学唱英文歌曲、说英文歌谣、比赛单词记忆等。通过这种方式，有利于学生随时都能够增加接触英语的时间，对于学生学习英语机会的提升有着极大的帮助，同时也有利于帮助学生增加对英语的学习兴趣，致使学生能够积极主动的投入到英语的学习过程中，有利于学生英语成绩的提升。这种教学方式，既避免了因为教学时间短而无法促进教学质量提升的问题，同时也增加了学生学习英语的机会，对于学生的发展有着极大的帮助。

2.发动家长与学生利用英语进行对话。在学校的时候为了促进学生英语成绩的提升，教师可以指导学生在学习的过程中，加强学生之间和师生之间的英语沟通的能力。也就是说，需要根据学生自身能力的大小，能尽量运用英语进行交流的地方就运用英语的方式进行沟通和交流。从而通过这种方式，为学生提高听说英语的机会。而这种促进学生英语水平的方式，也可以将其运用在学生的家庭之中。在家的时候，家长也可以在与学生进行沟通交流的过程中利用英语进行对话，营造出一种英语环境的氛围。

三、结语

综上所述，小学英语教师在对学生进行英语方面的教学时，为了进一步的促进学生的英语成绩，并且能够促进教学效率的提升，必须遵循语言教学的规律进行相应的教学。并且可以使用多种方式为学生创设语言教学环境。从而通过这种方式，为学生构建全方位英语大课堂。从而使得学生在学习的过程中促进自身英语能力的提升。

参考文献：

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