李金花

【摘要】在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学英语课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。核心素养是在新课改背景下被提出并被广泛渗透于各个学科的教学之中，强调了培养学生综合能力的重要意义。将核心素养的教育理念与小学英语Checkout time板块教学进行有机结合已经成为了小学英语教学发展的必然趋势。本文就基于核心素养的小学英语Checkout time板块教学展开了一系列的研究。

【关键词】核心素养 小学英语 Checkout time 板块教学

前言

Checkout time板块是小学英语教材中每个单元的重要组成部分，主要考查学生对本单元英语知识的掌握程度，起到帮助学生复习和巩固英语课程的作用。核心素养概念的提出为小学英语教师开展教学活动提供了更多的教学思路，小学英语教师应该对核心素养的内容进行深度解读，并将其作为教学的主要指导原则，将其充分渗透进Checkout time板块教学之中，从而实现提高学生英语综合能力的目标。

一、核心素养的科学认知

核心素养是在现代教育背景下被提出的教育理念，在核心素养的概念下，小学英语课堂教学的目标已经被重新定义，不仅强调了学生对英语理论知识的掌握程度，还突出了培养学生英语综合能力的重要意义，使学生能通过英语学习掌握更多对未来发展有用的能力和品质。核心素养主要包括三个方面的内容：第一，文化知识背景；第二，自主学习的能力；第三，参与意识与创新意识。

二、基于核心素养的小学英语Checkout time板块教学的具体路径

1.设计合适的教学情境复习英语知识。小学英语教材中的Checkout time板块是本单元的复习板块，能考查学生对本单元英语知识的掌握以及运用的能力。基于核心素养的背景下，深厚的英语知识背景是基础，因此，教师应该根据教学内容为学生选择合适的英語知识复习方法。小学英语教师可以为学生创设合适的情境，使学生能在情境之中来复习英语知识。在这个过程中，教师应该使用一些引导性的语言将学生的思维带入到情境之中。例如，教师讲解到译林版小学英语教材五上Unit 8 At Christmas这一单元的Checkout time板块时，教师可以根据本单元的重点句型First…next…finally…创设合适的情境。比如，教师可以为学生创设一个在厨房做菜的情境，教师引导学生利用这样的句型表达制作某道菜的步骤。教师可以利用多媒体教学设备为学生展示一些菜肴的图片，使学生的思维更加容易进入到教师创设的情境之中。

2.开展合作探究教学活动提高学生自主学习能力。自主学习能力是核心素养的重点内容，对学生未来的发展具有非常重要的意义。传统的教学模式下，大多数教师会采用直接讲解的方式带领学生完成Checkout time板块的内容。因此，小学英语教师可以将核心素养的内容作为教学指导，借鉴小组合作的方式为学生开展Checkout time板块的教学活动。首先，教师可以将班级的学生分组，并将Checkout time板块中的内容转换成学习任务布置给每个小组的学生。其次，教师可以引导学生在小组中通过讨论的方式完成教师布置的任务。这样的教学模式不仅能提高学生的自主学习能力，还能增强学生之间的合作意识。例如，教师讲解到译林版小学英语教材三上Unit 7 Would you like a pie？这一单元的Checkout time板块时，教师可以针对本单元的重点词汇以及句型，让学生在小组间设计对话。比如，本单元的重点词汇和句型有cake、ice cream、what、Would you like…？What about…？等。教师可以请学生在小组间自行分配角色并利用这些重要的知识点设计对话，并在讲台上表演出来。

3.引导学生发挥想象力重构英语文本。教师通过引导学生发挥想象对课文内容进行重新构建的方式能在很大的程度上提高学生的创新能力。教师可以根据Checkout time板块中的内容，引导学生跳脱出教材内容的束缚，根据本单元的重点内容进行课文重构。这样的教学模式不仅为学生提供了锻炼口语的机会，同时也能使学生的想象力得到发挥。例如，教师讲解到译林版小学英语教材四下Unit 6Whose dress is this？这一单元的Checkout time板块时，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放一段动画视频，并引导学生根据视频中的内容进行课文内容的重构。比如，教师可以制作一个动画，主角是学生比较熟知的卡通形象喜羊羊，引导学生以喜羊羊打开自己的衣柜作为故事背景，运用到whose、dress、coat等词汇和句型来重新构造课文的内容。学生构建课文内容的过程也是对本单元英语知识的掌握和理解的过程，这样能使学生充分掌握Checkout time板块中的内容。

三、结论

综上所述，英语是小学阶段重要的课程之一，对学生未来学习难度更深的英语知识具有打下坚实基础的作用。小学英语教师应该充分意识到核心素养理念的重要教学意义。教师在带领学生完成Checkout time板块的内容时，可以采用设计合适的教学情境复习英语知识，开展合作探究教学活动提高学生自主学习能力以及引导学生发挥想象力重构英语文本的方式完成该板块的内容。通过本文对基于核心素养的小学英语Checkout time板块教学展开的一系列研究，希望能为提高我国小学英语课程的教学效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

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