郭庆华

（南京中医药大学，江苏 南京 210023）

引言

英语课程是通识教育体系中的重要课程，对学生英语运用能力、语言表达能力、跨文化意识培养及个人综合素养的提升具有重要指导作用。课堂教学是英语课程教学工作中的核心，关系到英语课程的综合质量。而科学有效的课堂教学评价则是评价机制中的重要内容，更是实施评价的主要依据，对提高课堂教学质量与教师综合能力有着非凡的意义。在当前数字化环境下，想要建构英语课堂教学评价指标，应结合现代化课堂教学特点，以提高课堂教学质量、促进教师专业发展、增强学生英语综合能力为目标，来确定具体评价指标，以此来更好的对复杂动态的课堂教学过程做出真实、综合的评价。

一、数字化环境下英语课堂教学评价的基本原则

1、发展性原则

发展性原则，主要是根据课程改革当中所提出的发展性观念，建立相应的发展性目标及其评价方式方法，对课堂教学整个过程的教与学实施价值判断。相对于过去的教学评价指标来说，发展性原则下的教学评价不仅重视教师的引导作用，同时也高度重视学生的主体地位。而对学生的学习进行评价是发展性教学评价中的重点内容，在课堂教学中应制定具有创新性、教育性、实践性、实用性的教学模式，开展以学生为主体，以调动学生踊跃参加、自主探究、独立思考、积极实践为特征，以提高学生综合能力为重点，以增强学生综合素养为目标的教学活动。……