孙福强

（吉林广播电视大学，吉林 长春 130021）

现代远程教育的方法不只是要面向大众,努力养成学生较好的学习习惯的同时还要着重于通过个性化的教学指导向学生贯注科学的学习方式，激起学生对学习的兴趣。利用网络教学模式充分发挥计算机超强“记忆”的优势,为学生提供“个性化”的教学服务。老师与学生之间相互理解包容与学生做朋友。与现代远程教育相比学习是一种不同的学习，现代远程教学是一种能够适应个别学习需求的个别性不同性的教学。所谓个别化教学，其实就是说在学校教学中以指导学生个别学习为主，而不以全体教学为基础的各种教学形式的总和，因为现代个性化教学的出发点就是要因材施教。

现代远程教育的显著特征是“老师与学生之间永久性分离”，即通常所说的“时空分离”，因此也可以将现代远程教育定义为：“为了解决老师与学生在教与学行为之间处于分离状态而采取的一种教育模式。”这么一种教育人才培养模式,可以说是对与古老教育方式的极大影响和极大突破。现代远程教育必须全方位的转变原有的教育观念，全面把握现代远程教育特征和发展态势，树立全新的开放的教育观，使整个社会形成发展现代远程教育的共识。在我国对现代远程教育的开展力度还做得不够好，大多数人还不知道或不认识这一教学模式的先进和普通，现代远程教育信息产业是多变的。教学过程应是师生沟通、主动互动、共同发展的过程。……