籍芳芳

（渤海大学，辽宁 锦州 121013）

一、背景分析

第四代通信技术的裂变式发展，使无线网络覆盖区域不断扩大，同时，智能化手机的普及，上网已经成为了现代人生活中基本组成部分。2018年1月31日,中国互联网络信息中心发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告指出：“截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，我国手机网民规模达7.53亿，网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%；与此同时，使用电视上网的网民比例也提高3.2个百分点，达28.2%；台式电脑、笔记本电脑、平板电脑的使用率均出现下降，手机不断挤占其他个人上网设备的使用。”2011年初，腾讯公司推出了一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，即微信（We Chat）。这个应用程序因其操作便捷、功能多样等特点迅速占有市场，短短3个月就达到500万的注册用户。随着微信功能的逐步完善和丰富，其在众多热门的应用程序中占据着最大市场，尤其受到了青年大学生群体的喜爱和追捧。微信的使用，打破了传统的定时定地社交方式，极大地丰富了大学生的社交方式，也满足了大学生鲜明的个性化社交需求。这种彰显个性、自由表达的信息交流媒体平台满足了青年学生成长的身心需求，使他们的思想和精神在运用微信媒体进行社交过程中得到了寄托和发展。

二、功能分析

为了做好大学生思想政治教育工作，我们应该运用大学生喜爱的这种社交媒体，借助微信相关功能优势进行思想政治教育，使得思想政治教育更贴近大学生的生活需要和实际需求，使思想政治教育过程自然地与微信使用相结合，更易于地被大学生接受。微信处了具备信息交流功能外，还在一定程度上起着社会文化传播的媒介功能。高校的思想政治教育应顺应时代发展潮流，创新教育形式和教育方法，充分利用微信的新媒体功能，将会对大学生思想政治教育工作效果产生巨大的促进推动作用。

1、微信可以发挥思想政治教育的载体功能

传统的思想政治教育载体受到时间和空间的限制，无法发挥全时段的覆盖教育功能，微信的出现和发展不仅仅丰富了思想政治教育的内容资源，还拓展了思想政治教育的载体，运用网络媒体优势实现思想政治教育内容的全时段教育，不仅拓展了思想政治教育的载体，还为思想政治教育开拓了新的发展领域。

思想政治教育的载体是负责传递思想政治教育内容或信息一种抽象或具体的形态。教育载体必须承担教育内容和联系教育的主体与客体，所以，微信作为思想政治教育载体，必须承担思想政治教育的目标任务原则和内容，还要将教育者和学生联系在起。教育载体选择的原则是有效和便捷，微信符合了现今经济社会发展的历史形势。

2、微信创新了思想政治教育的工作理念

思想政治教育实施者教育理念的更新，是思想政治教育组织和实施的前提与基础，“当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段，具有一定的独立学习能力时，必须先学后教，以学定教，这是教学的一条规则、规律。”只有根据大学生身心的发展实际和真实需求进行的思想政治教育，才是好的思想政治教育，最有效果的思想政治教育。思想政治教育教师要树立教育主体关系，强调师生在网络媒体的平等地位，应在微信这种网络媒体中进行共同学习和共同发展，只有建立这种关系，教师和学生才能建立平等交互的合作学习伙伴关系，教师要注重和重视师生在微信中建立的共同学习的交互过程，从而让大学生思想政治教育体系中更加积极主动和富于乐趣地学习知识和享受知识，进而提升整体素质。

3、微信丰富了思想政治教育的教育环境

人是环境的产物，人又可以改变环境。教育环境可以对受教育者施加影响进行教育，在思想政治教育的过程中，环境的变化可以直接影响大学生的观念形成和思想发展，甚至对思想政治教育的效果产生重大影响。青年大学生乐于使用微信媒体，进入到微信媒体的教育环境之中，而且长时间处于这种环境之中。思想政治教育工作者可以利用微信媒体环境，运用新环境使大学生产生教育的新鲜感，乐于接受教育内容并内化为行为习惯。

三、运用分析

1、理念构建

思想政治教育工作者作为思想政治教育的主体，应该根据新媒体发展形势，树立微信运用理念。习近平总书记指出，“理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。”思想政治教育要想更好地发挥教育作用和提升教育效果，首先要对受教育者有个全面、系统的了解和判断，根据教育客体的实际情况开展思想政治教育工作。当前大学生乐于通过微信媒体进行知识学习、观点表达和价值判断，无时无刻不在进行微信媒体的运用。思想政治教育工作者要树立微信理念，这种理念不仅包括接受微信、运用微信，还包括整合教育资源、发挥微信引领作用等。

网络媒体避免了面对面的信息交流，通过主体身份进行信息交流。通过微信媒体进行思想政治教育，同样需要教育工作者明晰平等身份，用平等的身份去进行思想政治教育，要充分的考虑到以学生本身为出发点，以平等的相处方式，遵循人性化的教育方法对学生进行适当的疏导。在微信上与受教育者进行交流的时候，不能在一个老师的角度，应该更像知心朋友，要去倾听和交流，进而恰当地进行引导，激发受教育者的主观能动性，因势利导，促进大学生身心健康发展和价值观形成

2、体验提升

运用微信媒体开展大学生思想政治教育，除了构建理念之外，还要求教育者具备使用微信开展思想政治教育的能力，这种能力包括两方面内容。首先，思想政治教育者要具备较高的理论素养，这是决定思想政治教育效果是否理想的源头和关键。当前形势下，思想政治教育工作者尤其要深入学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，并用于思想政治教育教学活动之中。同时，结合大学生的特点，思想政治教育者还要对经济、社会、心理、新闻传播等方面的知识进行了解和应用，这是开展微信媒体思想政治教育必备的要求。其次，思想政治教育着要提高运用微信的能力，要热练使微信，主动提高微信使用的学习，掌握微信的教育功能，学习相关的技术手段。有条件的学校可以组织思想政治教育教师与信息技术部门或相关教师开展合作，研发相关应用小程序或者关联小程序，以便更好的适应大学生使用微信的功能需要和思想需求，也可以通过关联程序的开发整合各方优势开展思想政治教育。

3、资源整合

信息技术的发展，使互联网成为了沟通教育者与受教育者的桥梁和纽带，基于这种良性的桥梁纽带，受教育者更希望通过这种途径使自己时刻受到关注，而教育者也希望突破时空障碍，实施网络化的思想政治教育。面对网络信息良莠不齐和大学生思想不稳定易被影响的特点，思想政治教育者要整合微信资源，通过微信技术实施良好的思想政治教育。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“任何一种教学方法，当它还只是存在于我们的观念中，当我们还只是在字面上──在教科书上，在教案上分析它的优缺点时，这还不能算是真正的方法。”运用微信开展思想政治教育的方法只有通过大学生接触微信、使用微信、关注教育者传播的微信内容并参与互动，才能称得上是真正地运用了微信方法。思想政治教育者要将教育内容与微信进行整合，采取大学生喜闻乐见的方式，利用微信传播的特点和时效开展思想政治教育，教师可以通过微信朋友圈的浏览对大学生日常关注热点进行分类，适时建立兴趣点群组，并通过吸引、参与、互动的深入过程进而引领群组日常交流，以大学生关注点为牵引做好群组思想政治教育工作。

学校层面还应做好官方微信的建设工作，开发与学生学习和生活息息相关的便捷应用程序和相关学习资源程序，学校可以运用“云”数据分析功能，对大学生浏览数据统计分析，通过学生偏好，在传递教育共性化信息的同时，也根据学生偏好倾向，做到差异化推送相关教育内容，学校线上思想政治教育“网环境”，并结合学校文化活动的开展，形成线上+线下的虚实结合、人网结合的立体思想政治教育环境。

4、参与引导

任何教育都是开放的教育，任何教育者也必将受到教育，这是教育的本质所决定的，所以，运用微信开展思想政治教育不仅仅是教育工作者的事情，也是受教育者的事情。在做好上述工作外，我们还可以吸纳部分对此感兴趣的同学参与到运用微信开展思想政治教育活动的尝试中来，用学生的视角更好地指导思想政治教育者运用好微信开展思想政治教育，逐步实现教师教育到学生教育再到自我教育的转变。当学生能够建立价值判断和摒弃不良信息时，基本就实现了自我教育的目标，学生就进入了一种良性 思想政治状态。当然这个过程不是一蹴而就的，需要教育者长时间的逐步引导和指导。

高校是学生思想政治教育的主要阵地，运用好微信开展思想政治教育活动的同时，学校还必须建立有效的微信监管机制和舆情研判队伍，能够提供一个平台让学生们畅所欲言，表达思想和相关诉求并能够时刻对微信媒体的传播资讯进行监督管理。