那 勇

（吉林广播电视大学，吉林 长春 130022）

随着信息技术的快速发展，“互联网+”技术已经应用到人们生活的方方面面。在教育领域，信息技术在教学中的应用正在不断的变革传统意义的教学模式。PPT等最原始的信息技术在教学中的应用已经被取代，新兴的数字化学习正被教师和学生所接收。开放教育是传统教育和网络教育相融合的教学模式，是最早实现传统面对面教学与网络教学相结合的教育模式。当前，这种模式已经进入公众视野。“翻转课堂”作为这种混合教学的模式，被越来越多的教师运用在教学中。普通高校中成熟的“翻转课堂”案例很多，但基于开放教育中的“翻转课堂”相对较少。作为成人教育的重要组成部分，开放教育有其明显特征。本文从开放教育研究出发，对开放教育中“翻转课堂”的实际应用情况，探索比较适合开放教育学生使用的翻转课堂平台，以《操作系统》课程为例，研究其在具体教学中的应用，并为开放教育中的其他课程的“翻转课堂”提供参考。

一、“翻转课堂”的背景和内涵

翻转课堂（Flipped Classroom），也有译为“颠倒课堂”，顾名思义，它将知识传播与知识内化进行了颠倒，将学习的决定权从教师转移到学生，并重新调整课堂内外的时间。教师不再占有学生在课堂上的宝贵时间来面授知识，而是利用课堂的时间集中为学生解答在课前自主学习所遇到的各种问题，教师的身份变成学生学习的指导者。学生利用课前的时间，看视频了解相关知识，不懂的问题可以与同学进行交流，在线进行讨论。……