李海娟

摘要： 化学是高中理科生必须要学习的一门学科，同时也是一门具有很强的逻辑思维并且具有一定难度的学科，化学学科成绩的高低对学生的整体成绩有着很大的影响。因此老师要重视高中化学的教学，摆脱传统教育理念的束缚，更新教学理念，不断的探索创新适合学生们的教学方法，并且能够积极的引导学生制定适合自己的教学目标，从而培养学生们学习的信念。在教学中，要尊重学生们的主体地位，给予学生足够的空间与时间去思考，注重培养学生们的学习兴趣，提高化学课堂教学效率。

关键词： 高中化学；教学效率；提升；策略

在新课改的理念下，老师要注重高效课堂的构建，为了打造高效的化学课堂创新教学方法，不断培养学生们独立探索的能力。在教学的过程中，老师除了要讲解基本的学科知识，同时还要注重化学知识的拓展，并且关注化学的应用教学，引导学生将学过的知识与生活紧密联系起来，从而体会到化学学科的实用性，进而提高学生们学习化学的兴趣，提高化学课堂的教学课效率。当今的教学注重培养学生们的综合发展，所以在教学中，老师要注重学生多方面能力的培养，采取多样的教学方式提高化学课堂的教学效率。下面我简单谈谈高中化学教学存在的问题以及新课改下高中化学教学的思考。

一、高中化学教学存在的问题

1.传统观念束缚教师的教学

很多老师由于受到传统教育理念以及应试教育思想的影响，在教学中，仍旧崇尚题海战术。很多老师为了让学生们更加熟悉的掌握方程式以及定义，便会按照传统的教育理念给学生布置非常多的作业，让学生通过大量的习题掌握方程式及定义。其实这样的教学方法不仅不能加深学生们对公式及定义的理解，同时还会让学生感到厌烦，发现学生们学习的积极性。所以，题海战术的教学方式阻碍了化学课堂教学效率的提高。

2.教学方法单一无创新

在高中的课堂教学中，很多老师仍然采取灌输式的教学模式，主要是老师讲学生听，学生缺乏表现自我的机会，缺乏表现自我的空间，学生们的学习可以说是一种高度的模仿或者机械的记忆，对知识没有深刻的理解。单一的教学模式无法调动学生们学习的积极性，学生们在化学课堂上缺乏激情，不利于化学的学习。

3.忽略实验教学

化学是一门包含大量实验的学科，很多知识都需要从实验中发现，然而很多老师为了节省时间，很少做化学实验。化学课本上的实验，老师通常是用语言苍白的叙述，对重点现象以及实验步骤让学生们做笔记然后进行背诵。在这种教学形势下，即使学生们记住了知识，也只是死记硬背，并不理解，印象也不深刻。更重要的是，学生无法直观的通过实验发现现象，化学知识的理解不深刻，化学课堂教学枯燥乏味，学习效率不高。

二、新课改下高中化学教学的思考

1.更新教学观念，尊重学生们的主体地位

在高中化学高效课堂的构建中，首先要求老师能够更新教学观念，在教学中能够尊重学生们的主体地位。在新时期的教学中，老师不仅仅是知识的传授者，同时也是学生们的引领者。高中阶段的学生基本上已经具备了一定的自学能力以及独立探索的能力，在课堂教学中，老师要将课堂最大限度的归还给学生，给予学生们足够的空间与时间去展现自己。在新课改下的化学课堂教学中，老师要改变课堂主宰者的形象，而是要作为引导者，引领者学生们不断的进步。在课堂教学中，老师要指导学生们如何去学习。例如，在学习有机推断题的时候，老师帮助学生分析题目，然后帮助学生整理解题的思路，将最后的解答过程就给学生们独立完成，让学生拥有足够的自主探索时间。在化学课堂教学中，充分尊重学生们的主体地位，能够让学生意识到自己在课堂上起到的重要作用，并且化学的学习兴趣逐渐得到培养，最终提高化学课堂的教学效率。

2、巧用多媒体进行教学

在科技迅速发展的情形下产生了多媒体的教学方式，并且很受老师和学生们的欢迎。多媒体教学能够将抽象并且枯燥的化学知识运用视频、图片等形式生动形象的的展现出来，能够让化学课堂的气氛变得轻松愉悦，最大程度的吸引学生们的注意力，激发学生们学习的兴趣，促进学生们积极主动的参与到高中化学课堂的学习中。例如，在讲二氧化碳在生活中应用方面知识的时候，很多学生可能会认为，二氧化碳在我们的日常生活中大多发挥的是反面的作用，对其有利的应用认识很少。这时候就可以利用多媒体视频让学生们看一下二氧化碳在生活中的重要作用，如人工降雨，利用二氧化碳进行灭火等。通过画面的展现，让学生们对二氧化碳的应用有更加深刻的认识。这样不仅提高了学生们化学的学习效率，同时对化学也有了一个全新的认识，提高了化学课堂的教学质量。

3.设置多样性的活动

在高中化学课堂的教学中，老师要根据学生们的学习状态设置多样性的活动，促进学生们对化学的进一步学习。丰富多样的活动，不仅能够提高学生们的学习兴趣，激发学生们学习话语的欲望，促使学生们主动的参与到活动中，同时还能够让学生在参与活动的过程中加深对化学知识的理解以及认识，有利于提高学生们化学知识的运用能力，提高学生们化学的学科素养。例如，老师可以组织学生们参加化学知识竞赛、化学实验竞赛等等。通过多种多样的活动，提高学生们学习的欲望为构建高效的化学课堂奠定基础。

在新课改理念的引领下，老师要更新教学思想，摆脱传统教学理念的束缚。在教学中，老师要改变自己主宰课堂的教学方式，要以学生为主体，针对学生们的实际情况设置教学环节，并且能够定期进行工作的总结以及反思。除此之外，在教学中，要注重学生们学习兴趣的培养，从而激发学生们学习的欲望，促使学生们积极主动的参与到化学课堂的学习中，最终提高化学课堂的教学效率。

參考文献：

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（作者单位：青海省海东市平安区第一高级中学 810699）