刘 斌

(太原市卫生学校，太原 030012)

0 引言

体育俱乐部在国内外已经有近二十年的发展历史，它不仅满足了西方发达国家教育发展的要求，又可以顺应我国体育教学改革需求，符合学生身心健康发展特点。但是，由目前体育俱乐部教学情况可知，我国此领域仍处于发展不平衡的初级阶段，尽管已经在多年的实践中总结了一些经验，可以通过体育俱乐部带动学校体育教学的进步，然而仍旧存在很多问题。本文通过分析我国中等职业学校体育俱乐部教学中存在的不足，提出具体的解决方案，为提高中职体育教学质量提供参考。

1 我国中等职业学校体育俱乐部教学中存在的问题

1.1 中等职业学校体育俱乐部概念不清

概念可对思维进行表现，可以彰显客观事物自身具备的本质特征。所以，为掌握中等职业学校体育俱乐部的本质，需要对概念进行重点分析。本研究借鉴已有的研究成果，结合中等职业学校体育俱乐部的特点，总结得出：中等职业学校体育俱乐部代表着一个学校具有的体育文化，让拥有共同体育爱好的人参与到俱乐部中，满足参与人员自我完善的需求，并可通过自由选择体育项目组成组织，该类组织带有社团性质。

1.2 我国中等职业学校体育俱乐部的性质界定不够明确

目前，我国体育领域的研究未明确指出中等职业学校体育俱乐部的含义与性质，而是将其视为体育课的一种表现。对于中等职业学校来说，体育俱乐部属于体育课程的特殊组织形式，包括自愿、自主、自由等显著特征。……