庞旭卿

(陕西铁路工程职业技术学院 铁道工程系，陕西 渭南 714000)

0 引言

现代学徒制是对传统学徒制的继承和发扬，它改变了高职教育传统的单纯由学校培养人才的模式，通过校企合作、专职教师与企业师傅组成教学团队，共同培养高素质的技术技能人才。[1]现代学徒制人才培养模式是将理论和实践相结合，将学校规模化的理论教学优势和企业个体实际动手学习效果优势相结合，通过政府保障、学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，将学习与工作相结合，将理论、行为、心理活动融合在一起，提高了学生的学习效率和职业素养。[2]

本文以陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术专业为研究对象，强调校企合作，校企共同推进校内外实训基地及数字化教学资源共享、校企“双导师”教师团队建设、共管教学过程；改进、完善了教学质量监控体系，创新了考核评价方式，探索了招生招工一体化模式；实现了学校与企业两个主体，学生与员工两个身份，校内与校外两种学习环境，教师和师傅两类教师，学习和工作两个任务，职业资格证和毕业证两个证书的六方面融合；实践了政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的现代学徒制人才培养模式。

1 我院推行现代学徒制试点的基础

1.1 铁路施工维护人才摇篮，行业影响力彰显特色与品牌

“加强人才队伍建设，实施人才强路战略”始终是我国铁路现代化建设的核心，开展“订单”培养、联合办学，则是铁道工程技术专业实施人才共育的途经与传统。……