王 实

(黑龙江职业学院, 哈尔滨 150080)

0 引言

随着高等职业教育的发展，企业在高职教育中的主体地位越发明显，在职业教育过程中起着重要的作用。教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知(教职成〔2018〕1号)中指出：“校企合作实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制”，这无疑确定了在职业教育中校企“双主体”的地位。近年来，部分职业院校在校企合作体制机制、校企协同育人、技术协同创新、共建实训基地等方面进行了创新探索，形成了工学交替、双主体育人等合作方式，提升了办学能力和人才培养质量。但现阶段职业教育还存在人才培养供给侧与产业需求侧对应不强，企业主体作用不突出，企业参与意识不强，相关政策制度不健全等问题。本文从职业教育“双主体”育人现状入手，分析企业主体作用不明显的成因，探索激发企业参与“双主体”育人的激励机制。

1 企业参与高职教育“双主体”育人中存在的主要问题及原因

1.1 政策制度不够完善

政策和措施在执行层面不好落地，近年来国家在推动职业教育发展鼓励企业参与职业教育方面出台了部分政策文件，但大多是倡导性政策和宏观指导性意见的文件，对企业参与人才培养的激励政策不明确，同时地方上缺少与之配套的政策文件或者出台的措施以贯彻上级文件为主，让实施层面的校企双方不容易把握。其次约束和监督职能弱化……