程沁园

(无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214111)

0 引言

自2014年十八届三中全会公布开放单独家庭可以生育两个孩子的政策，到十八届五中全会上“全面放开二胎”政策实施，“二胎”已经成为中国社会普遍关注的一个热点。近几年，职校中也出现了越来越多的“新二胎家庭”的子女，这些家庭中刚刚出生或将要出生婴儿，父母将主要的精力集中于新出生的“二胎”，而对家中的头胎子女疏于照顾和关心，由此产生了诸多问题。其中典型的问题之一即为学生的逆反心理高涨。逆反心理是受教育者对某种事物产生不满情绪，做出与该事物发展常理相悖的一种特殊的反对态度，是抵触、不称心的心理情绪。学生一旦产生了逆反心理，往往会将老师和家长提出的合理建议认为是错误的意见，把他人的关心和好意认为是多管闲事，无法冷静理智地面对问题和解决问题，在成长过程中走上弯路甚至误入歧途。因此，逆反心理是思想教育过程中的“拦路虎”，对教师教育工作的顺利开展造成了极大的阻碍。本文通过转化一名“新二胎家庭”学生逆反心理的实际经历，探讨职业学校班主任如何在教育过程中加强对“新二胎家庭”学生的心理疏导，更加深刻体会班主任角色在此类学生的心理教育中的重要作用。

1 案例综述

李同学，女，某高职学校二年级学生。新生报到第一天，该女生就给班主任留下了深刻印象：浓妆，身着露肩衬衫和超短牛仔热裤，脚上是一双人字拖，实在不是一个学生该有的装扮。……