◆耿秀杰

(吉林省白城市镇赉县新兴小学)

一直以来，我国小学数学的课堂教学都受到传统应试化教育思维的约束，无论是教学内容还是教学方式都具有一定的滞后性，由于教学方式过于落后，很多小学生的学习能力和思维能力无法得到提升，小学生在学习过程中对教师和家长的依赖性很强。教育得到深化改革后，对小学课堂改变了要求，要求小学课堂要具备互动性，尊重学生个性化发展，解决和改善小学课堂现状。

一、互动教学模式的内涵

互动教学模式是新时期的教学模式，是现阶段课堂教学中有力的教学手段。本质上摆脱了传统教学模式以教师为教学主体的弊端，将学生纳入课堂教学和学习的活动中来，在一定程度上创新了教师的教学理念和教学方式，有效实现了以学促教和以教带学，师生共同学习的教学局面，在该种教学模式下，有效提升了学生在学习中的主体地位。进一步拉近了师生在学习中的关系，有效提高了实际的教学效率和学生的理解能力。互动教学模式的提出和推广顺应了现阶段课程和教育改革的发展趋势，为现阶段教学的改革和发展奠定了坚实的基础。

二、推广互动教学模式的必要性

数学教学对学生的思维逻辑能力具有很高的要求。数学课程本身是实践应用性很强的学科，但是在传统的教学模式下，应试教学将小学数学课程变成一种填鸭式的教学模式 忽视了学生主体对实际学习内容的理解和应用。……