◆张玉璠

(江西省南昌市第十三中学)

高中学习本来就枯燥，造成学生的学习能力愈来愈弱的局面。填鸭式的教学当时已不是当今教育的主流，不能充分调动学生的学习兴趣。且大部分学生也抗拒死记硬背的学习方式，如在学习诗歌时，背诵全文已经成为必然的趋势，但依靠死记硬背的方式也不能真正记住。因此，如何引导学生学习古诗歌已经成为任课老师关注和研究的一个重点问题。

一、古诗歌学习现状

部分教师在讲解古诗词时，不管是古诗词的内容，还是翻译诗词和理解作者的情感，只会照本宣科讲解内容，导致一些学生总是被动学习，只会死记硬背老师讲解的内容，而不是自己去体会古诗词作者想要表达的内容。造成学生经常出现能够理解这篇诗词却无法理解另一篇诗词的情况。考试中也只有老师讲过的能答的稍好，而老师没有讲过的古诗词，得分却十分尴尬。这样的学习方式不仅不利于考试，也违背了学习古诗词的初衷，说的小一点是为了培养学生的理解能力、表达能力、分析能力，说的大一点是为了传承中华民族几千年来的文化结晶和古人伟大的思想，而如今的情况却本末倒置，完全向反方向发展着。

二、情景化教学的概念

情景化教学是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，让学生能够切生体会到教材内容的真正含义，并使学生从各方面都得到提升的教学方法，从而达到教学目的。……