◆俞天文

(甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校)

一、初中作文教学的常见问题及原因

1.写作兴趣不浓。兴趣是学习的动力。初中生在三年的初语文学习中，写作兴趣普遍没有提高。学生缺乏写作兴趣实质是态度问题，绝大多数初中生对写作文抱着完任务的态度，处于应付状态。

2.作文题材失真平淡。按理说，每个学生在生活中都会遇到感受深切、扣人心弦的事情，都有过成功的喜悦或失败的痛苦，都经历过童年的欢乐或成长中的坎坷……而这些真实的、富有生活气息的经历和感受都能应成为极好的写作素材。然而，大多数学生所叙之事或胡编乱造、离奇虚假；或拾人牙慧、陈旧乏味；或套用范文，似曾相识。造成这种状况的主要原因是学生没有留心观察生活，不善于调动生活经验。

3.表达能力发展不平衡。从心理发展的角度看，初中生的抽象逻辑思维能力已逐渐占主导地位，概括能力增强，不再像小学生那样对事情的细节、现象感兴趣，而开始注意事情的特点、意义，因而语言的概括性增强，也不屑于写一般的细枝末节。但由于学生缺乏具体描写和细致刻画的技能和一定的语言积累，追求新颖典型的描写和高雅语言又不得窍，眼高手低，语言反而愈加显得笼统、空泛。

二、提高初中生写作水平的对策

1.指导学生学会观察，引导学生做生活的有心人。初中生的思想是最活跃的，他们的内心世界是那样的纷繁复杂而又色彩斑斓。可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。