◆唐巧惠

(湖南工学院外国语学院)

随着经济全球化的不断推进，社会各领域对优秀人才越来越重视，高校在人才培养上向综合型、国际型方向发展，通过语言沟通加强国际间交流。时代发展对高校人才培养提出新的要求，大学英语作为高校基础性课程之一，对大学生英语水平有一定的要求。沿袭传统教学方法对新时代大学生英语学习是不利的，传统课堂的“满堂灌”虽然在高等教育阶段得到一定的改善，但长期的英语教学模式很难彻底得到改变，大学生在英语听、说、读、写、译方面的能力没有得到改善，从应试水平到实际应用水平存在明显的差距。学生多年的英语教育没有获得应有的能力水平，大学英语教学改革势在必行。

一、大学英语教学现状分析

1.教学方法单一

当前在英语课堂教学中，教师对学生听、说、读、写等应用能力的认识存在一定的偏颇，学生的英语学习在应试教育下出现畸形发展，和英语教学方法有很大关联。大学英语对学生英语水平的要求虽然没有强制的要求，但在大学生英语四六级、口语考试等方面鼓励学生深入学习，但在日常教学中，教师安排学生学习内容，总结知识点，这种单一的教学方法沿用多年，学生熟悉这种教学模式后，很难再引起学习兴趣，课堂气氛沉闷，师生之间的互动也缺乏氛围。大学英语教学本身就有一定的特殊性，学生在这一阶段实际应用能力上应得到提高，但在实际教学……