◆叶青菊 刘子坤

(山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学；山东省临沂市临沭县大兴镇大兴初级中学)

对于小学的管理，其中的关键与主体就是班级管理。所谓的班级管理，其实指的就是班主任对班级进行有效的协调和组织，确保学生能够得到全面、健康的发展。小学时期的学生能力和知识都相对薄弱，且抗挫能力小。根据这种情况，要在小学的班级管理当中建立起完善、有效的激励机制，实现小学班级管理达到更加有效的效果。

一、小学班级管理中激励机制的重要作用

从根本上讲，激励管理最主要的目的就是要对事物的发展起到一定的推动作用，在具体管理工作中经常被采用的有效管理方式有表扬、鼓励等，这些方式往往会让人产生奋发努力的冲动。这种管理方式不但有助于工作效率的提升，也对人们工作的主动性和积极性具有一定的调动作用，对集体的奋发图强也具有促进作用。在小学班级管理的过程中采用激励机制，对于班主任管理好班级秩序有一定的帮助作用，促进小学班级形成良好的学习氛围。此外，激励机制不仅能将学生学习的主动性和积极性很好调动起来，还能培养学生的集体主义精神，促进学生形成民主、独立的价值观。总而言之，激励机制是现实目标的一个重要心理过程，教师在管理过程中，还一定要让学生的心理需求尽量得到满足，保证班级的管理工作得到完善并有效实施。

二、激励机制在管理小学班级中的原则

(一)内外激励机制相结合的原则

小学班级管理的过程中，外部激励指的就是置身于工作任务以外的满足感，具体表现形式有：物质激励、荣誉激励、目标激励、榜样激励等；……