◆丛春晓

(威海经济技术开发区实验小学)

在新课改下，传统班级管理方法弊端不断显现，影响小学班主任日常工作的有序开展。小学班主任需要多层次准确把握传统班级管理方法缺陷，正确认识激励教育方法，将其巧妙应用到班级管理各环节，高效管理班级的同时，有效满足班级学生个性化发展，更好地成长成才。

一、新课改下小学班主任工作中激励教育方法应用的必要性

在小学教育教学中，班主任扮演着关键性角色，是小学生成长道路上重要的指引者与帮助者，对不同层次小学生教育以及管理起到关键性作用。和其他教师相比，小学班主任工作有着明显的区别，直接关系到小学生德智体美全面发展。同时，在日常学习生活中，班主任和班级学生接触最为频繁。激励教育方法的应用可以实时弥补传统班级管理缺陷，利于班主任坚持因材施教的原则，尊重班级学生个体差异，站在积极鼓励的角度，准确辨析班级每位学生身上的闪光点，采取多样化手段，显现班级学生身上的优点，能够帮助班级学生树立自信心。激励教育法的应用利于班主任有效引领班级学生正视自身缺点，积极、主动参与到教育教学各环节中，不断挖掘学生各方面潜能，实时完善并提升自我，具备较高的综合素养，塑造健全人格，真正意义上提升小学教育教学核心价值。

二、新课改下小学班主任工作中激励教育方法的应用路径

1.日常关怀激励教育方法