◆周 林

(延吉市第六中学)

将分层教学法引入初中篮球课教学中，可以培养学生的体育兴趣，提高学生的运动能力，通过在课堂上由教师根据学生情况，按照篮球学习的需要对学生进行分组，创设不同的教学情景，实施分层教学、辅导、练习，这样可以使各类学生在技术技能和身体素质方面都能够得到发展和进步。

一、分层教学理论的内涵和教育学意义

分层教学法是在教学中，针对学生各项素质、运动技能、知识储备、接受能力等方面存在的差异，有目的的将学生按照某一个或者综合的因素进行分组，设定多层次的教学目标，并采用不同教学内容和方法来最大程度的提高学生的学习效率。它体现了因材施教的教学理念，是推动我国素质教育发展的重要教学手段。体育是一门非常重要且能让人受益终身的学科，传统的体育教学在课程内容、活动、评价、授课方法等方面都以一种教学目标为主的教学模式，很少考虑到学生的体能、兴趣以及个性差异，这种千篇一律的教学模式在一定程度上影响了体育教学目标的有效实现和对学生综合素质的提升。因此，在体育教育中，需要引入目标分层教学法，根据学生身体素质的不同情况，制定出符合个人身体客观条件及要求的体育教育模式，这样有效提高了体育教学效率。分层教学法应遵循因人而异、有效、安全的原则，以达到运动处方教学的最终目的。

二、初中篮球教学的现状……

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