余 静 卢世林

《红楼梦》作为我国四大名著之首，讲述了四大家族的兴衰败落，其涉及面广泛。这样一部奇书，自然也就为读者从各种不同的角度去探讨和挖掘提供了可能性。若从语文教育教学的视角出发去研读，我们会发现《红楼梦》中的贵族教育，无论是教育内容还是方式，对今天的语文教学都有着诸多借鉴意义和参考价值。

一、早期的诗书启蒙

古代贵族家庭都很重视子女的教育，豪门望族不仅设有家塾学堂，还往往为子女延请专门的家庭教师。比如黛玉进贾府前，父亲林如海请贾雨村曾任黛玉的家教老师。黛玉进贾府时约六岁，此时她便已经念完了“四书”。

贵族子女不仅上私塾早，家教更是超前。第四回讲贾珠之妻李纨“虽然亡夫，幸存一子，取名贾兰，今方五岁，已入学攻书。”五岁的儿子就被她送到家塾学堂去念书，而在这之前，出生于书香门第、知书达理的李纨肯定亲自教过贾兰，如果不是基础打得好，贾兰也不会小小年纪诗文俱佳，十几岁就能考取举人。贾宝玉在第十七回“大观园试才题对额”中大出风头，出口成章，佳句信手拈来，“吟成豆蔻才犹艳”，也是得力于姐姐元春对他的早教。第十八回讲到：“当日这元妃未入宫时，自幼亦系贾母教养。后来添了宝玉，贾妃乃长姊，宝玉为弱弟，贾妃之心上念父母年已迈，始得此弟，是以怜爱宝玉，与诸弟不同。且同随祖母，刻未暂离。那宝玉未入学堂之先，三四岁时，已得贾妃手引口传，教授了几本书、数千字在腹内了。……