蔡 奋

立德树人，就是要引导学生树立正确的价值观和人生观。语文是人文性和工具性并存的学科，我们的语文教学到底要给学生怎样的人文教育？笔者认为，人文性就是学生在语文学习中得到的人文教育和人文素养，它包括健全的人格，丰富的情感，较高的审美情趣，对学习生活抱有的正确态度，以及对社会人生的正确看法。笔者认为在人文教育中最重要应该是生命教育，即对自我生命的正确理解和认知。因为生命是唯一的，是最宝贵的，也是其他一切教育的基础。

下面笔者结合自己的教学实际，谈谈如何对学生进行生命教育。

一、引导学生树立积极健康的生命观

引导学生树立积极健康的生命观，就是要让学生明白生命是宝贵的，善待生命就是珍惜自己的生命，努力让生命过得有价值。

人生在世，如白驹过隙，所有的人，都只是天地间的过客，如何度过这短暂的几十年是人类的终极之问。对于中国古代的知识分子来说，积极入世，建功立业是他们终生追求的目标。

在学习曹操的《短歌行》时，诗歌开头诗人感慨“何以解忧，唯有杜康”。笔者问学生，从整首诗来看，曹操为什么而忧，他算不算是一个消极的人？学生探究后得出，曹操忧的是生命短暂，人才难得，自己功业难成，所以他希望能广揽天下英才，成就周公一样的事业，所以这里的“忧”体现的是曹操对实现生命价值的渴望，是他积极入世的表现，所以他并不是一个消极的人。……