夏 丹

如何在有限的时间内提高课堂效率是教育者追求的目标。基于“学习特征分析”的情感分析，是教学的起点与有效教学的组成重要部分，它能有效提高教学效率。新课改的核心思想是要求教育者要为“每一个学生的发展”，并且能为所有学生设置教学内容，发掘一种符合全体学生教学的有效方法。这就要求教师对所有学生的整体知识水平和认知有一个客观及正确的把握，这是语文教学得以有效开展最基础的条件。

一、学情分析的具体方法

学情分析的基础就是对学生整体知识水平和认知水平的把握，如何获取学生的真实状况，能为展开学情教学的重点，结合自己的实际教学经验，拟提出以下几种方法：

1.谈话法

对于初中的同学来说，及时获取学生的知识掌握状态最直接的方法就是谈话法，谈话法不仅仅局限于和同学之间，和家长之间的谈话同样必不可少。通过谈话，不仅可以真实地反馈学习情况，而且增进与同学之间的师生情谊。

2.观察法

具有多年教学经验的教师可以通过观察同学的表达来识别课堂上的大多数学生接受新知识。这种仔细的观察不仅可以及时调整讲座的教学方法和重点内容，而且可以为教师未来的分析提供参考，这一参考反映在教学重点和教学方法的调整上。它还包括对类似内容的调整，以便及时巩固这一难度。

3.其他调查方法

有关材料分析的方法，主要是学生所提交的论文和作业分析，以及一些敏感性问题的组织和记录，还有就是学生无法理解的知识点，为了便于能够及时的解释和巩固。……