林斌仙

基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。汉语作文教学方法有很多种，不管运用哪种方法，最终目的就是让学生能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象。

我有幸到西藏支教，教高一年级，进到教室的第一感觉是学生热情、朴实，但汉语成了藏语区的外语，学生对话都用藏语，跟我对话时是藏汉语交替，让我一头雾水。很多学生的作文出现不会审题、不知所云、病句严重、无话可说的问题。如：“有趣对于我们来说是很重要的是不得不由的两个字；以前的生物老师变成化学老师是藏族；有一天老师把我叫起来做计算题叫到黑板上在那里我将近待了30分钟”“甚至连家里不去从早上到晚上为着。”（选自学生作文《一件有趣的事》）究其原因，据调查，在西藏地区，80%以上的学生来自于农牧区，有些家长对孩子的上学支持力度不够，要求不高，加之在小学和初中阶段一些学校的教学水平较低，造成了大部分学生汉语文基础知识较差，造成他们学习汉语文的主动性不强，基本不用汉语和其他人沟通，从而影响了口语表达与写作能力的提高。

2017版的《普通高中语文课程标准》讲到：基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。……