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(山东省淄博市桓台县城南学校)

口风琴作为一种常规音乐课器材，它的音色秉承了弦乐和键盘的特点，独奏时可以体会如泣如诉的情景再现，让学生感到独自、瞩目的自豪感。合奏时配合不同乐器演奏出交响乐的宏大场面，使学生有强烈的集体荣誉感及民族自豪感。那么如何掌握这门乐器，又如何使学生产生浓厚的学习兴趣呢？

一、情景教学

俗话说万物都有语言，美术是用线条表达，舞蹈是用肢体表达，而音乐是用音符表达。所有喜怒哀乐的情绪在不同乐章的变化下产生一幅幅虚幻的画面，正是这种画面感让人们体会到感情的悸动和升华。对于低年级学生的口风琴教学引导应以情景模拟的形式讲解，这样贴近生活的引导使学生能更好地领会音乐的作用和特点。例如，用《圣诞歌》这样脍炙人口的曲子来给学生讲故事，让学生自己体会曲中的欢乐、祥和气氛，并配合幻灯片图片或动画片来演示，这样学生很容易演奏。对于低年级学生特点，一般年岁都在7～13岁之间，注意力和耐力都不够完善，而且好奇心、玩闹情绪较重，所以应选取有趣、简短的乐章，并尽量将教学地点安排在草坪、公园、礼堂等地，并配合理论导入，如草坪是一片生机盎然的景象，代表的和平，安静，那么我们吹奏的曲目应当活泼、积极，而礼堂是宏伟、庄严的象征，我们配合的曲目应当是肃穆、浑厚的乐章，这样学生就会懂得情景交融，在不同环境下感受不同情绪的抒发，在新奇环境中可以提升对口风琴乐器的热爱。……