赵 亮



基于“掌上校园”的高职院校在线治理的可行性研究

赵 亮

（漳州职业技术学院 保卫科，福建 漳州 363000）

“掌上校园”在移动互联网技术支持下面临着极大的机遇和挑战，其建设思路要注意跨平台建设、云教学建设、云管理建设、云服务建设等几个方面。基于“掌上校园”，高职院校就可以实现在线治理校园公共事务，为社会治理理论在高校扎根发展提供一条可行之道。

高职院校；掌上校园；在线治理；移动互联网

截至2015年，作为高校“半壁江山”的高职院校达1 341所，在校生数1 048万，占高等教育的41.2%[1]。在校学生动辄上万的高职校园， 已然成为一个“小社会”，于是反过来要求学校管理层拿出切实可行的办法加强校园管理，促进学校教学教育工作健康有序地开展。利用移动互联网时代有力的技术优势和先进的治理理念来构建“掌上校园”，进行“在线治理”，不失为一条值得探索的途径。

一、“掌上校园”的构成要素和面临的挑战

顾名思义， “掌上校园”是指依托移动互联网平台技术，师生们的工作、学习、生活的方方面面，大到一个科研项目运作，小到一个上课时间更改通知，基本上可以在“掌上手机”完成，形成“掌上校园”平台，发展成一个数字化校园体系。

（一）校园信息化、通讯移动化、管理互动化是构成“掌上校园”的三驾马车

首先，校园信息化是“掌上校园”的技术支撑。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出不仅要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略之中，更是要求学校创新信息化运行机制和管理机制[2]，以应对已经到来的互联网时代的各种挑战。……