摘 要：随着新课改的推进以及人们教育思想观念的改变，对初中教学方式也有了更高的要求。教学是由教师和学生共同组成的活动，只有组织好教学课堂，才能让学生学习效率提高。因为各方面的原因，使师生比例呈不平衡的趋势发展，因此，为了改善这种教学现象，农村学校需要调整教学资源，充分发挥小班教学的有利之处，促进教学质量的提高，全面实现素质教育，本文将对农村初中小班化的成因以及措施进行分析。

关键词：农村初中；小班化；成因；对策

由于政治经济和人口流动的原因，很多农民进城务工，也会带着自己的孩子去城里读书，还有农村经济不发达，教师资源缺乏等等原因，导致农村缩小教学规模。另外随着教育的改革，小班化教学模式是教育发展的需要，它能照顾到每个学生的个性差异，促进学生的个性发展，教师也能够关注到每个学生，给予学生关怀，从而提高教学效率。

一、 农村初中小班教学的成因及现状

1. 教育资源分配不均

随着城市化的推进，很多农民进城务工的现象越来越多，导致留在农村务农的青年人相对较少，而且他们进城也会携带自己的孩子进城读书，以便照顾孩子，有的青年人直接选择在城里安家落户，较少的农民会返回农村，而且大学毕业的学生也会优先选择待在城里工作，他们的孩子也会在城里读书，所以在农村读书的孩子也越来越少。因为随着经济的发展，家长们的思想也跟着进步，他们希望自己的子女能受到良好的教育。……