石冷霜

[摘 要] 运用标准流利的普通话对课文进行声情并茂的朗读是语文教学的最终目的之一。朗读可以培养学生的阅读能力，学生亦可以积累丰富的语言知识，深入体会语感、语境、语意的优美。既然朗读在小学语文教学中占有如此重要的地位，那么如何指导朗读就成为小学语文教师必须重视的问题。对学生朗读应给予充分正确指导，从而有效培养学生的朗读能力并提高文学素养。教师在培养学生朗读兴趣的同时，也要做到以读为本、读中悟情，以问促读、熟读深思，多措并举、激情引趣，从而调动学生朗读的积极性，取得事半功倍的效果。

[关键词] 小学语文；朗读技巧；指导

一、朗读的意义

近些年，越来越多的教育工作者开始注重朗读的效果。教师在对学生朗读进行指导的过程中，不仅能加深学生与教师之间的交流，更能让学生在朗诵中领悟语言富含的情感；其次，教师指导学生进行朗读，可以帮助学生锻炼语速、语感，纠正正确发音，同时也可以学会运用更多方式将内心的情感表达出来；最后，朗读还有助于学生创造性思维的形成，提升学生的文学审美素养，进一步提高学生学习能力。

二、朗读教学存在的问题

虽然现在大多数语文教学工作者把朗读当作重要的教学手段，但由于受传统教学模式的影响，在实际教学中依然保留着教师占课堂中的主导地位。学生在朗读过程中存在几个问题：一是教师在讲授、学生在听，课堂时间有限，学生朗读的时间自然少之又少，甚至有些学生对新课文中的生字都读不准，而教师却迫不及待地进行下一步的教学内容。……