梁金彩

摘 要：智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。数学教育作为学校教育的重要组成部分，应以它独特的风格，承担德育的任务。我在数学教学过程中，努力探索德育功能，融德育于数学课堂之中做了一些尝试，从而达到最佳教育效果。

关键词：学生；德育；数学；教育

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。数学教育作为学校教育的重要组成部分，以它独特的风格承担德育的任务。我在数学教学过程中，努力探索德育功能，融德育于数学课堂之中做了一些尝试。

作为数学老师兼班主任的我，常常有这样的困惑：德育教育并不只是在一节班会课就能完成的，学生也已习惯了这种教育方式，那是否有更好更新颖的方法呢？教师若能在平时的教学中适当、适时、自然地渗透德育会起到事半功倍的效果。数学教学中蕴涵着丰富的德育素材，所以，我们要善于把握时机，吃透教材，挖掘到掩藏在知识下的哲理，在教学中有意识地渗透德育，会收到良好的效果。

一、充分发掘教材，德育教育贯穿始终

在数学教材中，思想教育内容并无明显的呈现。这就需要教师认真钻研、组织教材，发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

德育要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意識，遵守国家法律和社会公德；……