摘要：作为一个师生互动的过程，教师教学活动的开展，需要双方达到认知和情感的高度统一与和谐一致。而目前在实际教学中，还存在着很多不合理的现象，如轻视情感、重视认知。加强情感教育，就是为了很好的矫正这些问题。在初中教学体系中，道德与法治课程是重要的组成部分，对学生正确的价值观和人生观的培养，具有重要的意义。但目前在这门课程的教学实践中，还有很多问题存在。需要我们从情感教育为着手点，分析将情感教育在初中道德与法治课程中渗透的必要性，并给出有针对性的措施。

关键词：初中道德与法治课教学；情感教育；教学方法

一、 引言

在新的课程标准中，《道德与法治》教学中知识目标不再放在首位，而是对于情感教育提出了更高的要求，将态度、情感和价值观当作第一教学目标。教师在教学过程中，不单单重视传授重视，更注重提升学生的良好品质。初中道德与法治课程教学中，开始融入了情感教育，更加关注世界和平、社会公正以及权利与责任。而作为道德与法治课程的执行者的教师，需要从全新的视角，深入研究该课程中的情感教育。

二、 初中道德与法治课开展情感教育的重要性

一般来说，人们通过情感能够表现出对于客观事物的心理反应，主要体现在好恶爱恨、喜怒哀乐等。根据新课标的要求，道德与法治课教学应该将情感教育融入课堂教学中，通过精心设计的教学活动，保证将积极情感贯彻给学生，能够帮助学生具有较为高级的情感品质。……