吴敬霞��

摘要：现在大部分的学校都有上英语早自习的习惯，之前在早自习的时候，学生要么是拿着书神游，要么是趴在桌子上，要么就是教室一团糟。此种早读方式不仅对学生的早晨时间造成了浪费，还使学生降低了学习英语的兴趣。在我国新课程改革不断深入的过程中，对教学目的进行了规划，主要就是提高并且培养学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的自信心，从而使学生具有良好的学习习惯。如果能够实现早自习的合理安排，能够使学生对已经学习或者将要学习的知识梳理，并且还能够有效锻炼学生的朗读和语言表达能力，从而提高学生的英语学习成绩。基于此，本文就以新课改为背景，对有效使用早自习学习英语的做法进行分析。

关键词：新课改；早自习；英语学习

英语课程的学习是需要不断的锻炼，有效利用早自习进行英语知识学习和口语练习，能够使学生对自己的英语知识进行巩固，并且培养学生良好的英语学习习惯。早晨是人们一天之内记忆力和精力最好的时间，所以在此阶段学习的效果会比较好。在进行教学过程中，我们可以看出来，部分学生的学习效果并不理想，没有掌握正确的学习方法，对重点知识没有正确的认知，虽然学习很努力，但是并没有什么效果。那么如何能够通过早自习对英语进行学习，本文就进行以下讨论。

一、 使学生多读

在英语学习过程中，听、说、读、写是尤为重要的内容，读是这些内容中的重中之重，提高读的能力，能够有效提高听说写的能力。因为一门外语是被读出来的，读是语言学习过程中的主要內容，也是课堂中的有效延续。清晨是培养学生良好读书习惯的最佳时间，并且人们清晨的记忆力较好，精力旺盛，所以加强学生读的训练，能够有效提高学生的学习效率。

首先教师要对读的目标进行明确，将早自习的读融入教学计划中，根据教学的进度将早自习读的内容及方式列到备课内容中。教师在上课之前将早自习需要读的内容汇报给学生，之后明确早自习应该完成的任务及任务量。之后教师要对读的目标进行实现，也就是读的方式。如果读的方式过于单一，那么就是导致其过于单一，使学生丧失英语学习的积极性，所以在早自习读的过程中，可以使用多种方式。

比如，领读。领读是早自习读中的重要环节，因为学生的朗读水平并不相同，所以教师要在早读课中对学生进行领读，从而使学生能够对英语单词读准。齐声读是一种面向全体学生的朗读方式，对于一些学习不好的学生来说，齐声读的过程能够使学生朝着学习好的方向发展，并且提高自身的朗读技巧及方式。

齐声读还能够有效避免学生在早自习容易困的问题，只有学生齐声朗读，才能够在早晨具有高昂的精神。

齐声读还能够培养全体学生的朗读美感，促使学生学习。在使学生读的过程中，教师要使学生能够根据自身的计划有目的地进行朗读。

因为学生除了领读和齐声读，还有自读时间，在此过程中的学生是独立的，内容及快慢都要自己进行掌握，使学生有目的地朗读能够使学生完成自己的目标，丰富自身的词汇量，以此有效提高自身的英语学习水平。

二、 使学生具备正确学习方法

大部分的学生并不喜欢上早读，他们表示早自习和平时上课具有较大的差别，太过于枯燥，所以在早自习的时候注意力不集中。要想提高学生的学习兴趣，就要使学生掌握争取的学习方法。

首先，学生在对英语单词发音和语调学习过程中，教师可以通过使学生听录音的方式对学生进行教授，一般磁带的发音都较为标准，学生在听的过程中能够有效在行我争取的口语技巧和发音方式，通过不断模仿能够有效提高学生的口语表达能力，在早自习中，教师还可以准备具有较大难度的句子使学生能够重复的跟读、模仿，从而熟练。并且鼓励学生要勇于质疑，如果遇到不懂的地方可以向教师和同学求助。

三、 安排学习任务

新课程改革中的学习模式为自主合作探究，此不仅指的是课堂教学，也指其他的学习时间，所以教师在学生早自习中要安排一系列的活动有效培养学生的自主学习能力及合作探究能力。

比如教师可以使学生都有课堂笔记本和纠错本，对学习过程中的重点单词和句型进行标记，从而能够巩固记忆。并且安排学生实现词汇的拓展学习。

教师可以使学生能够通过小组的模式实现单词的查阅学习，每个小组发放一本词典，如果遇到问题可以查阅字典和参考书籍。在早自习安排任务，在课堂中教师进行点拨，能够有效避免学生在上课过程中的盲目性，以此有效提高学生的听课效果，提高学生的学习效率。

四、 结束语

在学习过程中，学生是主体，教师具有引导的作用，通过有效提高学生的自主学习意识，对教学模式进行不断地创新，使学生充分使用早自习的时间，并且提高自习学习中的趣味性，能够提高学生对知识的掌握程度，并且培养学生的良好学习及自习习惯，以此有效提高学生的英语学习效果。

参考文献：

[1]侯晓梅.新课改下有效英语早自习的做法和体会[J].新课程：下，2012，（5）：184-185.

[2]彭霞.论新课改背景下高中英语常规教学中务实有效的做法[J].当代教育理论与实践，2011，03（12）：11-13.

[3]卢莉.浅谈如何提高英语早自习的有效性[J].新课程·下旬，2017，（5）：152.

作者简介：

吴敬霞，浙江省义乌市，义乌第六中学。endprint