摘要：随着新课改的不断推进，学生的信息技术的教学越来越受到教育工作者的重视，这对学生的整体素养有着非常重要的影响，因此，高中信息技术的教学有必要得到关注。高中信息技术是高中教学的一门课程，自身有着许多的学科特点和优势，尤其是在社会快速发展和经济持续增进的今天，信息技术的教学对学生的知识和思维结构以及实践能力都有着非常重要的作用。但是我国依然存在一些制度上的缺陷，导致高中信息技术教学上产生一些误区。本文就将对这些问题提出相应解决策略。

关键词：高中信息技术；误区；策略

由于高考制度的原因许多的学生认为，高中只要将焦点放在数学、语文、英语等文化科目上就可以了，其实不然。目前我国不断的在推行新课改，这使得高中的信息技术教学重要性渐渐得到了重视，高中信息技术教学的内容还是很多的，它包括信息的概念、特征、作用，技术基础以及信息技术的应用，计算机信息存储的基本单位及采用的进制数，各单位及进制数间的相互转化等。对这些知识的掌握程度体现了高中生的学习以及动手能力，信息技术的发展是非常迅速的，不仅要注重理论的知识还要对学生的动手能力进行培养。信息技术的学习对学生的学习能力以及对时代发展的适应性都有着非常重要的帮助。但是，在当前高中信息技术的教学中，由于一些教师对这门学科的认识不够，教法不到位，使得本身就存在误区的教学又增加了困难。……