张红玲��

摘要：绿色化学也称为环境友好化学，其对新环境战略的适应性较强，在环境保护方面的效果较明显，因此在课堂教学中引入绿色化学，增强学生的环保意识，是非常重要的。为实现这一目的，教师结合教学实践，对环境保护教育在高中化学教学中的渗透路径进行了分析，增强学生环保责任感。

关键词：高中化学；环保教育；课堂教学

高中化学教材中涉及了许多关于环境被破坏的知识，而环境问题是整个世界都面临的问题。教师在化学课堂教学中，应不断创新教学方式，在讲授化学知识的同时，引入环境保护话题，强化环境保护教育，提高学生的化学素养，为生活中的环境保护作出贡献。

一、 贯穿教学过程，灌输环保教育

高中化学教材中的很多章节都与环保密切相关，“绿色化学”色彩浓厚。教师可以将环境保护的理念植入高中化学课堂教学过程中，结合本节课所教授的内容，引入一些环境污染与环境保护的知识，让学生了解防治污染的相关措施，学生既掌握了化学知识，其环保意识又能得到潜移默化的提高，提升教师的教学效果。

在教授高中化学“最简单的有机化合物——甲烷”这部分内容时，教师可以将环保教育与本节课教学目标相结合。让学生了解甲烷是结构最简单的碳氢化合物，但是有一定的毒性，当空气中的浓度达到25%时，会使人因为缺氧而窒息。此外，教师还应让学生知道甲烷与二氧化碳一样都是温室气体，当空气中含量增加时，会加剧温室效应，对环境造成很大影响。而天然气与石油的生产过程中及人类与动物排泄的废弃物中都会产生甲烷。因此，对甲烷进行处理，控制其在空气中的含量就变得尤为重要。同时，教师在讲解甲烷的影响时，结合工业生产实际进行相關环保知识的宣传，向学生介绍烃类污染物的危害与防治措施，给学生灌输环保理念。再如，在教授高中化学“硫和硫的氧化物”这部分内容时，针对二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性等知识点，教师应重点讲解酸雨污染、水污染、空气污染等内容，引导学生分析硫酸型酸雨形成的原因，并掌握相关的化学反应方程式，了解酸雨的危害及防范措施。教师在课堂教学中，立足实际，将环保教育渗入化学教学中，提高学生的环保意识，提高学生学习化学课程的效率。

二、 开展实验教学，传递环保教育

以计算机信息技术为核心的多媒体工具在高中化学课堂教学中的应用越来越普遍，对于具有危险性、污染性比较大的化学实验，可以借助多媒体工具进行教学。在课堂实验操作教学中，需要渗透绿色化学理念，升华环保理念。

在教授高中化学“富集在海水中的元素——氯”这部分内容时，本节课教学重点是掌握氯气的性质及实验室制取氯气的基本原理和方法。本节教学需要进行一些实验，如探究氯气的漂白性的实验，通过电解饱和食盐水来获取氯气的实验等，由于课堂环境限制了实验的进行，教师只能通过讲实验来替代，但是用讲实验的方式是远远达不到实验教学的效果的。教师可以在网上下载一些视频，并结合Flash动画，借助多媒体工具给学生模拟出实验过程，引导学生了解实验原理、观察实验现象、总结实验规律。这种模拟实验是一种零污染的绿色实验，与传统实验相比具有一些自身的优势。例如，有一些实验现象时间很短、反应现象不明显，学生如果不注意很难观察清楚，如果采用模拟实验，可以采用回放的技术、放大的技术让学生反复观察实验，看得更清楚。但是，模拟实验也不能完全替代课堂中的实验，学生知识的获得、动手能力的培养需要在传统实验中获得。在实验操作中，教师应引导学生养成节约的习惯，如药品的取用、试剂的回收等需要做到节约，杜绝浪费；实验中产生的有刺激性、有害性的气体，应及时进行处理，防止污染环境，如实验过程中有二氧化碳气体产生时，可以用氢氧化钠进行中和处理，并补充温室效应的相关知识，让学生的实验行为变成一种环保行动。

三、 结合实践活动，提升环保教育

教师在教学过程中，不仅需要将知识讲解与实验演示相结合，更需要将环境保护教育与实践活动相结合。要求教师从教学目标入手，引导学生走出课堂、走近生活，可以组织学生成立环保活动小组，亲身体验课外环保实践活动，培养学生走向社会的适应性和活动能力，促进学生全面发展。

在教授高中化学“水的净化与污水处理”这部分内容时，为帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的意识，学生学完相关理论知识后，教师可以组织学生成立化学环保课外兴趣小组，如水质跟踪监测小组，对生活用水、工厂排水的水质情况进行调查，寻找环境污染的原因，提出解决对策；以“环境保护”为主题，可以组织一次班级演讲比赛；可以组织学生参观本市附近的水泥厂、药厂等化工厂，了解三废的处理情况；看看周边的河流情况，让学生了解环境污染的情况。再如，在教授“化学与资源综合利用，环境保护”这部分内容时，通过对教材的学习，学生会了解某些化学资源产生的废弃物会造成环境污染，化石燃料的不当使用与处理会危害环境。教师可以给学生布置作业，在复习本节课的有关知识后，寻找生活中会造成环境污染的化学材料，在网上查阅相关资料，寻找降低这种污染的措施。为进一步了解化学知识与环境保护之间的关系，学生可以搜集相关环境保护的视频。通过开展环境保护教育活动，潜移默化地提高学生的环保意识，激发学生学习化学的热情，促进其综合素质的提升。因此，教师不可忽视化学课外活动这一教学环节在环保教育中的重要作用。

总之，高中时期是“三观”形成的关键时刻。教师在化学教学中融入环保教育，引导学生树立绿色化学的意识，接受绿色环保的理念，促进学生在实际生活中做出环境保护的实际举动，实现知行统一。深入挖掘环保教育资源，将可持续发展理念在高中化学课堂中进行渗透，为化学发展与环保事业做出应有的贡献是所有化学教师的责任与义务。

作者简介：张红玲，云南省曲靖市富源县胜境中学。endprint