马明德��

摘要：职业学校如何开展后进生的转化工作，是摆在教师班务工作中的一大难题，对于后进生要根据其特点，分析其后进之原因，有针对性地开展工作，做好转化。

关键词：职业学校；后进生；转化

职业学校作为培养德、智、体、美、劳全面发展且具有一技之长的新型实用人才的摇篮，肩负着神圣而光荣的历史使命。但职业学校生源复杂，差生较多，如何开展职业学校后进生的转化工作，使他们能真正成为素质较好且学有一技之长的新型实用人才，能顺利地走向社会，这是摆在职业学校教师班务工作中的一大难题。但后进生之后进并不是与生俱来的，要做好后进生的转化工作，需分析其后进之原因，有针对性地开展工作。以下是笔者一些粗浅的看法和体会。

一、 后进生特点

1. 文化课基础相对薄弱，绝大部分是中考失利者，初中已毕业但相当部分不具备小学文化基础。

2. 没有良好的行为习惯，有些学生抽烟、喝酒、早恋、网吧包夜、说脏话、奇装异服、不懂长幼。

3. 纪律散漫，迟到、旷课、厌学、打架、违纪等现象较多。

4. 家庭背景较复杂，大部分为独生子女，在单亲家庭或畸形家庭中成长起来的孩子占了相当比例。

5. 心理上普遍存在自卑感，部分学生逆反心理严重，从小缺少表扬，需要更多的关爱和引导。

6. 对社会某些方面认知度较宽，接受新生事物较快，独立意识或自我认知度较强。

7. 集体荣誉感较强，热心于集体活动，对学校或班级组织的活动，大部分都能参加。

8. 有强烈的好奇心和想学得一技之长的愿望。

二、 导致后进生后进的原因

1. 家庭教育。后进生家庭中，一般情况下家长对子女的教育方法过于简单、武断、粗暴，没有行之有效的教育方法，不和子女沟通，不注意子女思想发展，或过分溺爱，听之任之；或过分苛求，考好了，物质奖励，考不好，拳脚惩罚。导致子女无法也不愿向家长诉说自己的感受、想法和看法，久而久之，性格变得异常孤僻。有些家长自身有太多的缺点和不良习气，不能言传身教，无法做子女的表率，潜移默化中，子女也沾染了一些不良习气。

2. 学校教育。后进生往往由于学习不好，表现较差，常常受到老师的批评指责，同学们的冷嘲热讽，做检讨，写保证，心理较自卑，即使私下里下決心，有悔过的表现，但较难得到信任、重视、鼓励，失去自信心，自暴自弃，逃课厌学。

3. 社会环境。后进生往往思想单纯，心理不成熟，分辨是非能力差，只要接触社会，就会很容易受到社会上一些不良风气的影响，盲目追求、模仿，导致心理变形。

4. 就业观念。后进生往往抱怨没有一个好爸爸，无权无法安排工作，无钱无法跑工作，自觉前途渺茫，缺乏自信，没有正确的就业观念，没有学习的动力，导致学习不用功。

三、 后进生的转化工作

后进生也是学生，他们也希望能学好学习，得到老师的肯定，同学们的理解、尊重和家长的信赖，那么如何开展后进生的转化工作呢？

1. 转化对后进生的认识，善于发现闪光点。后进生再后进，也有做学生最起码的自尊，甚至比正常学生要强，对于这样的学生，只要抓住了某一方面的闪光点，以此来鼓励，会收到事半功倍的效果。

2. 多与家长联系。及时让家长知道学生在校的表现，少向家长告状，多与家长沟通，让家长做家长的同时，也与学生适当地做做朋友，能平心静气地交流，知道自己的孩子在想什么，在做什么，注意教育方法，配合老师，共同教育。

3. 时时关心后进生。多与后进生交流，多做心理沟通，不另眼看后进生，一视同仁，平等对待，消除他们的逆反心理、敌对情绪，时时观察、了解，发现各种问题，耐心说服教育，要求其他同学能与后进生正常交流，多加帮助。让后进生时时感受到老师和同学们的关心，给他们营一个良好的学习和生活氛围。

4. 引导后进生树立正确的就业观念。让他们明白虽然在就业的过程中，我们需要家长和其他人的帮助，但就业需要真本事，要靠真才实学，让他们明白天生我才必有用，不要到时有太多的“书到用时方恨少”的感慨，只要学有所成，就会学有所用，“三百六十行，行行出状元”，鼓励他们好好学习。

5. 及时加以表扬和鼓励。后进生的进步是细微的，但只要在某一方面稍有进步，就应及时加以表扬，鼓励他们再接再厉，激发他们的上进心，让他们体验到成功的快乐，消除他们的自卑心理，树立自信心。

6. 尽量消除一些不良因素的影响。家庭、学校积极配合，让后进生少沾染社会上的不良习气，不去一些不适合学生出入的场合，不接交社会上的一些闲杂人员，不接触一些不健康的影视作品、书刊等，让后进生能在一个充满温暖、关怀、健康向上的环境中成长。

“十年树木，百年树人”，后进生转化工作是一项长期、艰巨、复杂、多变的教育工作，需要我们花费大量的精力要用爱心、耐心、恒心去教育他们，同时还需要学校、家庭、社会的积极配合，让后进生确确实实地得到转化，让他们能顺利地步入社会，用学到的一技之长为社会服务。

作者简介：

马明德，甘肃省临夏市职业技术教育中心。endprint