一、问题的提出

我从小就是一个勤奋学习的人，一直是年级里的学霸。今年高考成绩总分超第一段39分，其中，语文138分（满分150分）。我平时酷爱中文，作文曾获全国新概念二等奖。希望能上211，钟情大城市，希望未来的工作跟文字有关。首选汉语言文学专业，除此之外，我还可以选什么专业？

学生寒窗苦读十二年，就为一日考取功名，可是高考分数出来之后，却没了方向。高考成绩出来后，老师或家长往往匆匆忙忙地代替孩子做出了专业选择，既没有时间深入了解孩子的特质，又没有时间详细考察诸多专业背后的实质与发展状况，二者之间的匹配更无从谈起。这样做的后遗症，便是产生了不少在大学校园里虚度光阴的学生和社会上不断跳槽的人群。

为什么，我们赢在起跑线上却输在终点站？

究其原因，十二年的基础教育并没有让学生将自己的兴趣、特长、能力等与未来世界实现联通，以至于这类学生并没有明确学习这门课程的意义，只是“目中有分”而“心中无人”。

近年来，随着高考制度改革的推进，越来越多的中学开设了生涯规划辅导课，但学生的生涯规划意识与技能毕竟不是靠几节辅导课就能改善的；一所学校的生涯教育单靠少数生涯规划指导老师开展工作，可谓孤掌难鸣，势单力薄。而学科教师与学生接触的时间最长，师生之间的关系基本也是在课堂中形成和发展的。因此，把生涯教育渗透到各学科教学之中，是实现中学生涯教育的一条重要途径，这也符合课堂教学经济学的要求。……