马云琼

【摘 要】人文教育强调关注个体发展，教师通过了解学生的学习诉求，关注学生的情感变化，采取针对性的教学方法，从而实现学生的综合成长。高职体育的教学目标，不仅仅在于让学生掌握体育基本技能，拥有良好的体魄，而且要以高职体育课为契机，使学生养成终身锻炼的体育意识，为学生今后的成长和发展奠定扎实的基础。将人文教育渗透到高职体育教学中，使教师能够始终把握体育教学的正确方向，实现高职教学效率的提升。

【关键词】高职体育 人文教育 必要性 渗透措施

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0276-02

引言

面对不断扩大的技能应用型人才缺口，各省市加强了对职业院校的重视，并通过出台扶持政策等形式，为职业教育发展创造良好环境。《云南省教育事业发展“十三五”规划》中明确指出：要全面落实立德树人根本任务，提高学生审美和人文素养。体育是深受高职学生喜爱的一门学科，体育教师应当充分利用学科优势，将人文教育理念融入到体育教学中，实现培养人文素养和教授体育技能的同步开展，培养出符合社会需要的综合型技能人才。

一、高职体育教学中渗透人文教育的必要性

（一）有利于彰显高职体育教学成果

以往高职体育教学中，教师只注重体育技能的教授，忽视了学生的学习诉求和性格特点，师生之间缺乏有效的交流，教学氛围相对枯燥，学生的表现不够积极，难以借助于高职体育课培养学生的体育运动习惯。……