范姜颐

继2015年大受好评的《彩色的阅读教室》之后，2017年的末尾，周其星老师又带着《彩色的写作教室》来到我们身边。他说，读书要好玩儿，写作也得好玩儿。怎样才能好玩儿？我们一起来问问这个“种树的男人”吧。

中国教师：怎么会想到写这样一本“好玩儿”的书？

周其星：我要带大家先看看无奈的现实—有太多孩子不爱写作，甚至惧怕写作。每次写作文，总有孩子问：“老师，要写多少字？”他们关心的不是文字本身，不是想着借由文字来抒发自己，而是如何完成这项不得不完成的“任务”。

这里的作文，是教材里的习作要求，是每个单元结束后的必做功课。这个时候的写作，是被动的，甚至是按照老师的套路来布局谋篇的，很难看到孩子的真性情、真心话。

我觉得，这是对文字的无谓的消耗，最终伤害了孩子的写作热情，钳制了孩子的灵性与才思。

于是，原本爱写作的孩子，开始缩手缩脚；原本会奔跑的孩子，开始蹒跚行走，亦步亦趋。悲乎哉！

我是个不怎么安分的人，我希望文字是自由的，我希望孩子也能从自由的书写中获得思想的自在与自由。突破点在哪里？那就是充满创意的点子、好玩的游戏、令人脑洞大开的活动、经典有趣的范文……在我的“彩色的写作教室”里，每一次的写作主题，都是孩子们最关心的话题，都让他们充满期待，引来他们无数次的猜想。

我怎么会让孩子们轻易猜到写作主题呢？因为出题本身就是一次构思的艰难历程，也是一次创意大爆发的过程。