任桂华

（江西省丰城市石滩中心小学，江西丰城 331105）

引 言

新课程改革的背景下，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课堂的主体不再是老师，而是学生。也正由于学生的地位日益凸显，教师的教学不再是一味地讲解灌输，更多的是从学生的角度开展教学。活动教学能够让学生“动”起来，充分促进学生的体验学习，真正地“动”出精彩，彰显数学课堂的魅力。

一、开展游戏活动，活跃学生学习氛围

游戏对学生有着很大的吸引力，是学生热衷的事物，更是教师教学的法宝。数学课堂教学中，教师可以根据具体教学内容，组织学生开展趣味游戏活动，以激活学生的学习主动意识，活跃学生学习氛围，并让学生从中体验到学习的快乐，实现素质教学[1]。

例如，在教学《两、三位数乘一位数》时，教师在引导学生对两位数乘一位数的知识有了简单认识后，想要通过一些练习，来帮助学生巩固，但发现学生非常抵触题海战术。于是，教师大胆创新，将这些练习题设计到一个小游戏中，教师准备一些漂亮的卡片，每张卡片后面都写有几道两位数乘一位数的练习题。游戏规则：如果能够正确地解出卡片上的练习题，这张卡片就是你的了！学生在教师说完游戏规则后，都表现得很兴奋、主动，并迫不及待地进入到游戏活动中。这时，有一位学生选取了一张小兔子形状的卡片，练习题是“12×2=（ ），23×3=（ ），5×76=（ ） ”，于是，这位学生开始回忆自己课上所学的计算方法，想到列竖式的方式，并很快通过列竖式计算出这一练习题的结果为“24、69、380”。……