高 鹰

（江苏省常州市武进区横山桥高级中学，江苏常州 213119）

引 言

英语学习过程中，一部分学生的学习能力较差，尤其是普通中学理科班的学生，特别是男生。他们没有很好的英语基础，缺乏英语学习能力。那如何提高这些学生的学习兴趣？这是本文所要探究的问题。

一、分析现状

英语学习能力主要是指具备必备的英语基础知识和英语综合学习能力，包括记忆能力、理解能力、思维能力和迁移能力等。

大多数男生对语言没有敏感性，一些学生也没有记忆单词的好习惯，记忆力差，单词背了几天就会忘记。有些学生对考试中的阅读和完形不知所措，无从下手，最让他们头疼的是语法。在他们的眼中，英语语法课往往很枯燥乏味，让人望而生畏。如何解决这个问题，提高学生学习英语语法的兴趣，这是笔者在长期教学过程中思考的问题。

二、新课程理念下的语法教学

从新课程理念出发，教师在语法教学中应贯彻以学生为主旨的教学目标。根据不同的教学对象及教学内容，通过灵活多变的教学设计来突出语法的精髓；通过丰富的情境创设来活化语法，让语法教学生动起来[1]。此外，语法教学应当沿用传统语法教学的一些精华，从真正意义上提高语法课堂教学的有效性。

以下是笔者运用新课程理念和语法教学模式而设计的一节高中英语语法教学公开课。

教学内容：牛津高中英语译林版Module6 Unit3的语法:Unreal conditionals—“if” subjunctive mood．

教学目标：

1.Enable the students to use unreal conditionals of the present,past or future time.

2.Improve students' reading and thinking abilities and the ability of using unreal conditionals.

教学过程：

I. Unreal conditionals of the present

先从学生所了解的一部电影Hannah Montana及其女主角Hannah开始。……