学校与知识有着天然的关系。在学校教育场境中，知识需要管理吗？作为传播文化知识的主阵地，应该把知识管理作为学校管理的一部分。让学校成为学习知识的场所，创造知识的沃土。但是时下的学校管理鲜有把“知识管理学校”“创造知识型学校”作为教育视点。作为学校管理者，提出“把知识推送给每一个需要的人”就是要把正确的知识在正确的时间推送给每一个需要的人，并在学校这个教育场境中做出积极思考和实践，回应教育应有的实践关切。

一、学校管理中对知识管理的漠视

1.制度化的崇拜导致学校管理中依靠标准化建设。

学校的制度是用来约束人和激励人的，对学校来说，由于对知识管理的认识不够，热衷于制度的标准化建设，认为只有制度化的管理才是科学的管理，忽视了作为教育主体的教师和学生本身也是学习者。加之当前对学校的考核中没有知识管理这个指标，致使学校管理过度依赖制度管理。

2.行政化的推动致使学校管理中相信人际化管理。

学校作为一种最常见最普遍的社会组织仍然保留着传统的组织形态，强调上下级之间的等级制度，严格按照组织结构运转，缺乏畅通的交流渠道。僵化的组织结构显然已不适应知识经济的要求，也不利于知识的交流和应用，影响了知识管理在学校中的应用。

3.交流的缺失致使学校管理中存在封闭孤立现象。

知识是无形的东西，知识的交流更多的应该是个人之间、群体之间的多种形式的传递和分享，而不应仅仅停留在文本形式上。……