党的十九大报告明确提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。随着社会经济快速发展，社会、家长、学生对公平教育的需求更加期待，不断完善和提高教育发展指标体系，追求教育公平，不仅是教育部门和教育人的追求目标，还是社会进步的重要体现。

一、寻求基于公平目标的教育发展途径

1.增强学校自主发展的空间。

学校只有获得发展的自主权，构建自我的课程体系，形成自己的特色，学生才能发展特长，学校才能形成个性化的发展局面。有些地方可能存在一种现象：教育行政主管兼任实体学校校长，导致在教育资源的分配和发展的空间方面存在一定的影响。当前，一些地方试行“校长职业化”“校长等级制”等做法，推行集团化办学，采取“1+X”模式，以优质品牌学校为龙头，成立教育集团学校，做到“管理互融、师资互派、教学互通、学生互动，资源共享、文化共育、党建共抓、质量共评”的“四互四共”联动办学，通过扩大优质教育资源，放大品牌学校效应，切实缩小区域、城乡、校际差距，推进城乡教育一体化，促进基础教育从基本均衡向优质均衡发展。

2.激发教师深入研究的活力。

在理想课堂中，教师要让学生经历知识的形成，走进知识赖以发生的情景。教师要成为推进教学改革的创新者和实践者。实际上，现代信息技术对教师尤其是其中的老教师来说，充满了挑战和考验，需要引导广大教师注重学习提高，加强专业发展，不断适应新形势下的新要求。……