一、课程背景

优秀的影视作品将深刻的人生哲理形象可感地呈现出来，其更容易为学生所接受。影视作品以其广泛、新颖、多样的特点，传播许多新的知识和观念，既为儿童提供丰富的知识，又通过对旧观念的冲击，强化儿童新的正确观念的形成。儿童在影视作品的潜移默化下，丰富认知，提升自我。

小学高年级学生开始有了独立意识，开始依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为。他们开始变得社会化，同伴对他们的影响要大过父母，他们对父母的顺从度开始降低；他们重视对群体的归属感，在意别人对自己的评价，会因为做得好而得意，做得不好而沮丧；他们表现出固执己见、盲目拒绝的心理状态。

他们独立的人格特质开始显现，不再迷信教师和权威，说教对他们产生的教育效果有限，此时采用影视德育课程，让他们自己在观影中体验和认知，是一个非常好的德育形式。

二、课程目标

1.在不同种类、不同国家的电影中接触多元文化，拓宽自己的视野。

2.让学生在具体的故事情节中产生情感共鸣，激发自我反思、自我提升的积极性、主动性。

3.培养学生解决实际问题的能力和创新精神，丰富学生的精神世界，促进学生的个性发展。

三、课程内容

笔者基于学情，结合学段特点，筛选合适的影片作为课程内容，定期组织学生观看。作为班主任，我们首先要了解学生的需求，知道学生的生长点，从而确定影视课程内容的大主题，进而细分每个月的小主题，最终选择与主题相关的影片。……