一、课程背景

（一）社会发展的呼吁

随着社会的发展，生态文明建设已经成为共识。在社会经济高速发展的浪潮中，追求绿色时尚，拥抱绿色生活，已经成为社会可持续发展的必然要求。作为新时代的儿童，小学生理应自觉树立生态环保意识，形成生态环保理念，并持续不断加入为地球增添绿色的行动中去，为社会逐步向绿色和谐发展做出应有的贡献。

（二）班级建设的需求

2017年，淮安开始创建全国卫生文明城市，而这样庞大的工程，离不开全体市民的齐心协力。为此，学校也发起了“大手拉小手 共创文明城”的活动。但是，在班级生活中，我却发现有的学生会随手乱扔垃圾，放学时他们座位周围总是布满了垃圾；一些学生会在墙壁上乱涂乱画，导致墙壁“面目全非”；还有的学生不爱惜公共财物，校园里的广玉兰花就饱受“摧残”；更有学生在马路上随便吐痰……因此，我想通过“护城记”课程的实施，和学生一起探索城市生态，把城市环保纳入班本德育课程中去，将学生对淮安生态环保的认知转化为具体的实践行为，让他们重塑自我与城市的关系。

（三）学生发展的诉求

从生命成长的全程视野审视与实践班本德育课程，是大数据、互联网时代的学生生活范式的转型。纵观班级学生现状，不难发现，他们发展的主动性增强了。恰逢淮安创建全国卫生文明城市，学生对自身一些浪费资源、破坏环境的行为也产生了改变的意识，也开始思考如何为创建文明城市尽一份绵薄之力。