一、课程背景

“德育课程，应该是立足班级孩子实际情况，从班级和孩子需要出发开展的教育活动。开展班本德育课程，我们的目标应该在实践活动中具体化、在学生身上可视化。德育的最终目的应是解决孩子在实际生活中的问题，在学生的成长过程中起到引导的作用。”[1]基于此，笔者经过有针对性的调查统计，了解到一年级学生普遍存在的问题主要有：依恋父母，不够独立；做事情随意，无条理性；注意力不易集中；缺乏时间概念；缺乏卫生保健意识；不善于沟通合作等。综合上述问题，笔者结合一年级学生的身心发展规律，开发班本德育课程，开展系列化的主题教育活动。

小学生自立自信班本德育课程的设计及实施以一年级新生的学习和生活为基础，创造性地开展班会活动，改变传统的教师说教模式，将德育贯穿于各项实践活动之中，让学生的核心素养在实践活动中扎根。

二、课程对象

一年级学生。

三、课程目标

1.认知目标：让学生了解独立自主的含义，明白自己的事情自己做的道理。

2.情感目标：帮助学生建立责任意识、挑战自我的意识、独立自主的意识及做事情认真坚持的意识。

3.行为目标：教育学生从小事做起，独立收拾书包、打扫房间、护养花草等；积极主动美化教室环境，坚持维护教室美化成果。

四、课程内容

丰富的活动是德育目标达成的主要途径，班本德育课程的活动安排应该是紧扣德育目标的。教师在安排活动时可以统整活动的内容及形式，以课程思想指导整体的教育教学活动，但不能因追求形式的多样性将一些偏离目标的活动混杂其中，要保证活动与活动之间紧密联系，为德育目标服务。……