赵琼遐 严福泉

【摘要】本文阐述PBL教学法应用于Excel物流管理应用模块——库存ABC分类教学的整个过程。通过让学生进行库管员角色模拟，提出问题，充分激发学生学习潜力，来解决存货管理过程中的一些实际问题，目的是让学生从被动的灌输知识转变成主动的探索知识，同时培养学习兴趣，提高学习能力。

【关键词】PBL教学法 Excel 库存ABC分类

【中图分类号】F232 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0243-02

1.PBL教学法

PBL教学法是以问题为导向的教学方法，也称作问题式学习方法（problem-based learning，简称PBL），教师设计学习情境的完整方法，是基于学生为中心的教育方式。PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；将学习与任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中，由老师为主导，学生为主体，教师提出问题，学生主动探索的解决问题的方法，能极大的提高學生的学习兴趣和应用知识的能力。它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、真实有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

2.PBL教学法应用实例

在整个教学过程中，我们的班级大概是40个人左右，5-6人左右一个小组，每组一个组长，需要在Excel中操作完成在库商品的ABC分类，并最终以文档的形式提交实践报告。

2.1教学目标

（1）知识目标：了解ABC分类法以及分类标准、掌握Excel基本操作、条件函数IF的使用方法

（2）能力目标：提高学习能力和解决问题的能力