米云朋

【摘要】作为班主任，深入了解学生，收集分析信息，进行针对性教育，这是思想教育工作成功的重要条件；另外，重视学生的非智力因素的培养，注意改变学生的心态，促进学生健康心理的形成；同时，还必须要自觉的塑造自身的人格，以自己的人格魅力去塑造学生高尚的人格。

【关键词】学生 优势与劣势 工作策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0191-01

入其内，主要指要深入学生之中。充分了解学生的思想动向，快乐与烦恼，优势和劣势，这是做好班主任工作的前提；出其外，是指在了解学生的基础上，能以一个师者的高度，给予其必要的指导，进行有效的教育。

“木桶原理”运用在教育中，强调人需要全面发展，某一方面的发展过低，势必影响整体水平的提高，因此，对优秀学生不能只看到长处，而漠视其不足。但是对于“困难学生”而言，却不能只看到他们某几块木板的长度不足而容量过低，更应看到他们尚有几块很长的“木板”蕴藏着将来发展的可能，或者是巧妙安排充分利用长木板的作用，弥补短木板的不足一增加容量。

本着这样发展的思想，我对优秀学生和困难学生分别采取了不同的教育方法和策略对待他们。

对于学生成绩好，学习自觉醒强，但是对身边的人和物关心不够的学生，主要进行育人教育，加强品德修养。

这种教育，主要通过两种形式进行。一种从班级的舆论导向上进行，另一种是针对其本人进行的教育。

为了引导即将毕业升学的学生，能更多的关心集体，关心他人，班级开展了“优秀小队”的评比活动。……