赵惠燕

摘 要：“工匠精神”从本质上讲是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，作为一名从教20多年的政治教师，结合自己的教学实践，从其内涵的四个主要方面谈谈如何培养“工匠精神”，与同行共勉。

关键词：“工匠精神”；政治教学；敬业；精益；专注；创新

“工匠精神”入选2016年十大流行语，其基本内涵有敬业、精益、专注、创新等内容。企业+“工匠精神”=品质品牌信誉信心；政务+“工匠精神”=推动国家发展增进人民福祉；个人+“工匠精神”=人才大师人才强国。我作为一名从教20多年的政治教师，特别爱看央视纪录片《大国工匠》，深受每一集主人公精神鼓舞，下面结合自己的实践谈谈如何培养政治教师的“工匠精神”。

一、敬业

敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。“爱岗敬业，忠于职守”是我从工作第一天起就坚持的准则，政治课时代性很强，新政策、新提法年年有，我恪守“真懂、真信、真用”的教学信条，认真学习相关时事资料，领悟当前最新文件精神、最新时事，尤其是与书本能链接上的时事我一定通透，我的课因为素材鲜活而受学生喜爱。课堂上的我从容、自信、淡定，学生由于平时弄清了热点话题的来龙去脉，解时政背景题很容易找出核心关键词，提取出有效信息，分析问题、解答问题的能力都有不同程度的提高。……