【摘要】现在很多学生不服从老师、不接受老师的教导，常与老师顶嘴或对着干，有的学生明知道自己做错了事，面对老师的批评，不但听不进去，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。为什么会出现这种现象？中国教育现出现一种病态，对学生只能表扬鼓励，不能批评，更不要说惩戒。对于老师，则动辄就是“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，学生怎么做都没有错，错似乎都在老师。不管老师有没理都是老师做得不够好！老师做得有问题！老师有错！受处分被谴责的总是老师！才使得孩子们胆大妄为，肆无忌惮！

【关键词】教育误区 教育理念

【中图分类号】G62；G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0012-02

一、教育存在的误区

误区事例一：

中国青年报撰文称：“教师放弃对学生的管教后果是灾难性的”。说的是河南一所小学教师的辞职信让舆论哗然。这位来自河南基层乡镇的四年级班主任，因为把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引来部分家长不满。“没有考虑到个别差生及家长的感受，给个别家长造成了严重的心理伤害”。于是家长要求这位老师登门道歉，否则就告到县教体局。还不仅如此，“中午有家长在家长群里说当事学生受到了伤害，有自残的可能。”信中，这位老师带着强烈的感情色彩：“我为人师已第15年，误人子弟总是有的，但切切不敢伤人性命。”

“刚才我强忍心中情绪，给学生讲解第30课练习册，当纠正学生默写在黑板上的词语时，我冒出了一身冷汗，如果写错字的同学心灵受到了伤害，回家自杀了，或者若干年之后自杀了说是因为我指出了他的错误才轻生的，我该如何面对自己？……