曾淑娟

【摘要】 目前，随着新课程的不断深入，如何重构高中语文校本课程体系也成为了目前亟待解决的问题。校本课程是语文课程的补充，也体现了地方人文特色资源，由此可见重构校本课程体系的重要作用。虽然说重构高中语文校本课程体系的理念已经深入到每一位教师的心中，但是从目前校本课程开发的情况来看还存在不少的问题。基于此，教师在教学中重视重构高中语文课程体系，构建出能够适应学生学习、适应教学发展校本课程，从而促进学生全面发展，提高学生的应用能力。

【关键词】 重建 高中语文 校本课程体系 实践与思考

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-145-01

前言

语文校本课程主要是以语文知识作为载体，且以促进学生发展作为主要目的，培养学生热爱语文学科，形成良好的语文素养。与此同时，学校在开发校本课程时，还应该以《语文课程标准》的精神作为指导思想，再结合学校的特点、性质、资源等开发语文校本课程。为此，目前教师需要亟待解决的问题就是如何重构语文课程体系的问题。为了促进学生不断进步，笔者主要从以下三个方面探讨了重构高中语文校本课程的实践与思考的方法，希望能够为教师提高教学质量提供参考。

一、完善校本课程的评价体系，促进学生发展

基本上大部分的校本课程重构计划都融入了评价的部分，但是各个学校实施的校本课程是不同的，因此无法运用统一的评价标准去评定学生，更多的是要依赖于学校的内部评价。……