张丽海

【摘要】 快乐作文是一种新形式的作文教学法，能提高学生的写作、鉴赏能力。同时也能让学生主动地参与到作文写作中，以提升课堂效率。

【关键词】 小学快乐 教学方法 研究

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-135-01

语文学习中很多学生害怕写作，有部分学生对写作有较强的抵触心理，很排斥写作，这是由于部分学生不知道如何写，更不知道写什么。而教师则应使用合理的教学法开展教学活动，通过引入快乐作文教学法，让学生体会到写作之乐趣，并带领学生进行素材的收集，思路的搭建等教学环节，以为学生营造轻松的学习环境，使学生能轻松完成写作训练，在提高其作文水平的同时，提高学生的写作积极性。

一、开展活动激发写作兴趣

开展作文教学时教师可以通过引入活动的方式对学生进行引导，让学生在活动当中感受到快乐的同时激发学生的写作兴趣。小学生性格活泼，对于游戏等活动的兴趣较大。教师可以对学生的天性加以利用，根据作文的主体进行游戏内容的设计，在游戏当中调动学生的积极性，让写作的过程变得更有趣味性，让学生在快乐当中完成写作训练。例如，学生在进行记叙文训练时经常会出现遗漏要点的问题，没有将事件、人物、地点和时间表述清楚，教师可以针对学生的问题设计活动，提高学生的寫作能力：准备一些纸条和四个箱子，让学生写出作文写作要素，即人物、事件发生的时间和地点，之后将自己能够想到的情节写出来，并将这四张纸条分别投入到对应的纸箱当中，开展错位游戏。……