周 涛，刘棣中

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁530023）

0 前言

我国社会经济和工业发展突飞猛进，产品的技术改造、产品的更新换代速度不断加快，随着新技术、新产品、新工艺、新流程的不断产生，机电技术应用领域也得到了大力的拓展，在各类加工制造行业中应用极其广泛，机电行业的飞速发展必然需要大量的机电技术应用高素质技能型人才及其创新人才。通过人才培养模式改革和教学模式改革的探索，构建机电类创新型人才培养模式，从而改变我国现有机电类专业创新创业人才匮乏的局面，这不仅影响到我国装备制造业和综合国力的提升，也将对我国机电类专业职业教育的长远发展带来深远的影响。

作为产业转型升级的重要举措，国家号召“万众创业，大众创新”，特别是对高校提出了创新型人才培养的具体要求。新技术的快速发展，给创新提供了很好的平台，作为制造大类的高职院校各专业，肩负着培养的服务生产一线的技术技能型人才、创新创业人才的重担。因此，改革原有的教育模式，构建创新型人才培养模式是实施创业教育、培养创新意识的必要条件[1]。如何有效培养高职学生的创新能力，需要高职教育工作者开展全方位的探索。下面以广西水利电力职业技术学院机电专业学生创新创业能力为例展开讨论。

1 “一线贯穿”培养学生的创新意识

“一线贯穿”就是建立创新创业人才培养课程体系[2]，将培养学生“创新理念”作为一条教育主线，设置创新教育课程，如创新基础、创新设计、创新理论、创新设计、产品改造、创新制作等；……