夏扬

摘 要： 针对高职院校普遍存在的过分偏重职业技能培养而忽视职业素质教育这一重大问题，高职教育需紧紧围绕培养具有工匠精神的德技双馨的高素质知识型、技能型、创新型人才的总体目标，系统设计职业素质教育课程、打造校园文化活动品牌、构建高职特色文化育人体系，促进高职学生全面发展和人人成才。

关键词： 高职;职业素质教育;体系构建

针对高职院校普遍存在的过分偏重职业技能培养而忽视职业素质教育养成这一重大问题，高职教育需将培养“社会人”与“职业人”有效统一，紧紧围绕培养德技双馨的高素质知识型、技能型、创新型人才的总体目标，通过职业素质教育和专业技能培养目标的融合、教育内容的融合、教学过程的融合、校园生活的融合、实践活动的融合、评价标准的融合，将职业素质教育与专业技能教育融为一体，系统设计职业素质教育课程、打造校园文化活动品牌、构建高职特色文化育人体系，促进高职学生全面发展和人人成才。

一、 系统设计职业素质教育课程

高职院校应成立由行业企业共同参与的素质教育委员会和教学指导委员会，准确定位人才培养目标，科学分析学生人文素质和专业技能的构成要素，系统设计人文素质和专业技能课程。将培养学生人文素质融入专业技能教育中，实现人文素质教育与专业技能教育结合、校内教育教学与校外社会实践结合、工作与学习结合，全面提高学生综合素质。……